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小学一年级语文《用餐》教学设计教案三篇 　　我们每天都要吃饭，来保证我们有一个健康的身体，那么你 平时主要吃些什么呢?吃饭的时候会用到哪些餐具呢?下面就是小编给 大家带来的小学一年级语文《用餐》教学设计教案三篇，希望能帮助 到大家! 　　小学一年级语文《用餐》教学设计教案一 　　教材分析： 　　这篇课文是由两幅情境图组成。第一幅图是一家三口人共进 早餐的情景;第二幅图是一家三口人共进晚餐的情景。两幅图的内容表 现了中国人用餐的习惯和变化。特别是通过全家人围坐餐桌旁共同进 餐、让儿童感受家庭生活的温馨和乐趣。 　　教学目标： 　　1、认识 11 个生字和一个部首： “木”。会写 6 个一类生字 ，了解“刀”字的演变过程。 　　2、积累词汇，培养学生的观察能力。 　　3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人 劳动成果和爱惜粮食的意识;感受亲情，体会亲人的关怀。 　　教学重点：识字与写字。 　　教具准备：生字卡片，食物图卡。 　　教学时数：3 课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　1、观察对比两幅图的情境。 　　2、认识情境中出现的生字。 第 1 页 　　教学过程: 　　一、结合生活实际，情境导入 　　 同学们，我们每天都要吃饭，来保证我们有一个健康的身体 ，那么你平时主要吃些什么呢?吃饭的时候会用到哪些餐具呢?一会儿 ，我们到一个小朋友家去做客，看看他们在吃什么? 　　二、观察图片，体会情境 　　1、分别观察第一幅图和第二幅图，你分别看到了什么? 　　2、注意观察比较两幅图，看看有什么区别? 　　 (1)第一幅图的餐桌上有什么? 　　吃的：米饭、汤、炒菜 　　用具：筷子、勺子。 中餐 　　其它：水杯、香油 　　 (2)第二幅图的餐桌上有什么? 　　吃的：奶油、面包、橙汁。 西餐 　　用具：叉子、刀。 　　 (3)说一说：中餐和西餐有什么不同? 　　三、识字与写字 　　1、图文结合。把本课的食物图片分别贴在黑板上，与生字卡 片一一对应，找出要学习的生字。认读一、二类字，书写一类字。 　　 (1)看刀的字理演变过程，学习“刀”字。 　　 (2)学习“杯”字。注意“木”字旁做部首时捺变点。 　　 (3)注意“叉”“勺”“包”的笔顺。 　　2、对号入座。把食物图片贴在左侧，生字卡片贴在右侧，请 同学连线。 第 2 页 　　3、游戏：模拟用餐。3 人为一组扮演家庭成员，共进西式早 餐和中式晚餐，以词卡代替食物，通过表演的形式读出词语或物品的 名称。 　　作业设计：晚餐时说一说，餐桌上有哪些食物和用具。 　　第二课时 　　教学内容： 　　1、复习巩固生字。 　　2、完成课后练习。 　　教学过程： 　　一、复习旧知识 　　1、做游戏：西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具? 找到字卡贴到黑板上。 　　2、出示生字卡片，开火车朗读。 　　二、朗读指导 　　1、轻声：叉子 筷子 勺子。还有哪些类似词语? 　　2、儿化音：橙汁(儿) 　　三、完成课后练习 　　1、连线，读一读。拼拼音，读词语，进行连线。 　　2、读一读，比一比。 　　 (1)准确地读出下列字。 　　 (2)观察比较这几组字有哪些特点?引导得出规律： “加一笔 ”组成新字; “加一个部首”组成新字。 　　 (3)扩词与区别。 　　3、分类，涂颜色。 　　 (1)准确读出下列词语。 第 3 页 　　 (2)小组合作讨论，这些词语如何分类?说一说，涂一涂。 　　培养学生思维能力。 　　4、背一背。 　　 (1)比一比，赛一赛，看谁背得快! 　　 (2)说一说《锄禾》这首