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小学一年级语文地球爷爷的手优秀教案教学设计 地球爷爷的手》是一年级下册的一篇课文，是通过童话故事的形 式浅显的告诉一年级的学生一个常识：地球存在地心引力。引导学生 注意身边的科学，生活中的科学道理。下面是小编为大家准备了以下 的内容，希望对你们有所帮助， 　小学一年级语文地球爷爷的手优秀教案教学设计一 知识能力 1、认识“俩、摘”等 7 个生字，正确书写“球、玩”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。 3、感知“地心引力”的科学常识。 过程方法 1、通过多种形式的朗读，读好对话语句的不同语气。 2、通过收集资料，了解科学知识。 情感、态度、价值观 激发学生探索科学奥秘的愿望。 课前准备： “磁石引力实验”、“两个地球同时落地”的实验用具。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。老师说 ：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?” 第 1 页 老师指着黑板上画出的小手问： “这些小手都能做什么呢?”(学 生自由回答) 2、今天我们要一起来了解一双特殊的手(板书：地球爷爷的手) “这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道 。” 二、自读课文，了解大意。 1、自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。 2、检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩 (liǎ)、引(yǐn)。 3、用生字组词扩词。 4、同桌互读互听互纠正。 5、自读课文，读正确，读通顺。 6、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找 答案。 三、讨论交流，领会内容。 1、地球爷爷的手看得见吗? 2、地球爷爷的手指的是什么? 3、借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。 (1)请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉? 像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力 。 (2)演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。 (3)在课文里，找出“地心引力”的例子。 第二课时 一、趣味朗读，深入领会。 第 2 页 1、选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。 如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪 ;小兔──有礼貌、惊奇;猴 爸爸──慈祥、和蔼;地球爷爷──稳重、有力。 2、四人小组分角色朗读。 3、全班分角色朗读。 二、讨论交流。 鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。 三、指导书写。 1、认读生字。 2、观察要写的字，看课件学习书写笔顺。(本课全是左右结构的 字) 3、老师范写 “球”、 “刚”，同时提醒：注意区别 “王”与 “王 字旁”的异同; “足”作偏旁时， “捺”要变 “提”; “木”作偏旁时 “捺”要变“点”。 4、学生练写，老师巡视辅导。 四、拓展实践。 小试验：地球的引力 1、想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有 “手”的例 子。 2、试验：跳一跳，看自己能跳多高。 3、查找资料了解：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢? 以上就是人教社教师之家为大家整理的有关地球爷爷的手说课稿 的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 小学一年级语文地球爷爷的手优秀教案教学设计二 教学目标： 知识与能力 第 3 页 1、认识“俩、摘”等 7 个生字。 2、会写“球、玩”等 6 个生字。 3、能读懂课文内容，初步了解 “地心引力”这一科学常识，并能 举出与“地心引力”有关的实例。 过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会说话的不同语气，培养 阅读兴趣。 情感态度与