高中数学第十章组合教学案(四)苏教版.docxVIP

用心爱心专心 用心爱心专心 PAGE # 组合⑷ 课题：组合、组合数的综合应用⑵ 目的：对排列组合知识有一个系统的了解， 掌握排列组合一些常见的题型及解题方法， 能够 运用两个原理及排列组合概念解决排列组合问题. 过程： 一、知识复习： .两个基本原理； .排列和组合的有关概念及相关性质. 二、例题评讲： 例1. 6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的选法： ⑴ 分给甲、乙、丙三人，每人两本； ⑵ 分为三份，每份两本； ⑶ 分为三份，一份一本，一份两本，一份三本； ⑷ 分给甲、乙、丙三人，一人一本，一人两本，一人三本； ⑸ 分给甲、乙、丙三人，每人至少一本. 解：⑴ 根据分步计数原理得到： c2c：c；=90种. ⑵ 分给甲、乙、丙三人，每人两本有 C；C：C；种方法，这个过程可以分两步完成：第一步 分为三份，每份两本，设有 X种方法；第二步再将这三份分给甲、乙、丙三名同学有 A；种 C 2C2 C2 方法.根据分步计数原理可得： C（2C：C2 =xC3,所以x= 6 4 2 =15.因此分为三份， A 每份两本一共有15种方法. 注：本题是分组中的“均匀分组 ”问题. ? ? ? ? ⑶ 这是“不均匀分组”问题，一共有 c6c；2c3 =6。种方法. ⑷ 在⑶的基础上在进行全排列，所以一共有 C；C；C3a； =360种方法. ⑸ 可以分为三类情况：①“ 2、2、2型”