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坚守师德阵地守住教育 底线 集团文件版本号：（M928-T898.M248 集团文件版本号：（M928-T898.M248 9?I2896?DQ58M1988) 坚守师德阵地守住教育底线 “教育千古事，得失寸心知！ ”谈起师徳，我们无不为真心热爱学生， 热心帮助学生的教师而拍手称赞。试想：同为教师如何也才让自己师徳闪 烁，高尚绵长呢？通过本期师徳师风建设的学习，我不仅开阔了眼界，同时 也自己从教的境界飘来缕缕春风。 教师要有公德心。教育是一个伟大的工程，而直面的却是一个个鲜活的 孩子，一个个或个性独特，或聪颖不同的孩子。他们无时无刻不与我们打交 道，或在交往中，或在学习中。教师如何对待孩子，不仅是一己之责，这事 关孩子的发展，事关祖国未来。哲人早有言在先，教师是托起明天的太阳。 看来只有高素质的教师才有“平生未曾敢息肩”的作为。尤其是学了《秀山 县委书记、县长在第29个教师节的上讲话》后，我更加笃定自己的信心， 为家乡发展做努力，为孩子明天尝艰辛。 教师要有高尚心。受光环效应的影响，教师往往把爱心的橄榄枝抛向优 生，把冷漠硬塞给差生，导致优生恃宠而骄，差生举步维艰。何以改变现状 呢？ 一是平等对待每一个孩子，要有视如己出的情怀，让每一个孩子都能在 教师爱的阳光照耀下，促进精神的成长，灵魂的发育。二是真心帮助每一个 孩子。受主客观因素的影响，孩子毕竟还小，犯错误时有发生，教师要耐心 教导他们，找准症结所在，列出改正措施，并注入罗森塔尔效应，呼唤正能 量。三是指明每一个孩子前进的方向。孩子入校无非是学有所成为未来的发 展奠基。鉴于个性差异，学生如同花期不同的花蕾，这时教师要在学生最需 要帮助的“危难之处’显身手，找到最近发展区，尽量缩短其天生能力之间 的差距。 教师要有敬业心。爱岗敬业不觉苦，甘愿奉献写春秋。这应该是教师安 贫乐道的真实写照。而在繁忙的工作中，受自己家庭等诸多因素的影响，教 师很难一心扑在事业上，导致敬业精神大打折扣。何以扭转一是确保教育的 主体地位。唯事业为重，当生活与工作相冲突的时候，要敢于给工作开绿 灯，听从工作的指挥。二是切实履职，在其位谋其事。努力做好工作中的每 一件事情，杜绝出工不出力“磨洋工”等现象。三是常给自己充电，不误学 生。时间是无常的流水，少年是一段固定的旅程。每一个孩子是迎着晨光与 希望到校来的，而对学生的风尘仆仆，面对学生的执着艰辛，教师仅仅能赠 与的是知识与技能吗？当然不是。还有过程与方法，情感态度与价值观等一 系列促进智力发展的东西。常言名师出高徒。想必应然，只有胸怀无尽河的 教师，才有取之不尽用之不竭的知识长流水。看来知识的充电势在必行！ 遥想十年树木，百年树人的良训。目睹今口之教育，看来不在其他，为 教师坚守师徳阵地，守住教育底线，育出高尚之才，经国之才，奉献之才 尔!