人教版高中数学知识与巩固_指数与指数幂的运算(基础).docx

人教版高中数学知识与巩固?指数与指数幕的运算(基础) 【学习目标】 理解分数指数的概念，掌握有理指数幕的运算性质 理解n次方根，n次根式的概念及其性质，能根据性质进行相应的根式计算； 能认识到分数指数是指数概念由整数向有理数的一次推广，了解它是根式的一种新的写法，能正确进行根 式与分数指数幕的互化； 能利用有理指数运算性质简化根式运算 ? 掌握无理指数幕的概念，将指数的取值范围推广到实数集； 通过指数范围的扩大，我们要能理解运算的本质，认识到知识之间的联系和转化，认识到符号化思想的重要 性，在抽象的符号或字母的运算中提高运算能力； 通过对根式与分数指数幕的关系的认识，能学会透过表面去认清事物的本质. 【要点梳理】 要点一、整数指数幕的概念及运算性质 1 ?整数指数幕的概念 2(aa0,nZ* )2 ?运算法则(1)(2)mn 2(a a 0,n Z* ) 2 ?运算法则 (1) (2) mn a ； (3) m a n a (4) ab m∣ m a b . 要点二、根式的概念和运算法则 1 ? n次方根的定义： 若χn=y(n ∈ N*, n1, y ∈ R),则X称为y的n次方根. n为奇数时，正数y的奇次方根有一个，是正数，记为 n y ；负数y的奇次方根有一个，是负数，记为 n y ； 零的奇次方根为零，记为 n 0 0； n为偶数时，正数y的偶次方根有两个，记为 n；负数没有偶次方根；零的偶次方根为零，记为 n0 0. 2?两个等式 当 n 1 且 n N* 时，n a a ； nan a，(n为奇数) |a|( n为偶数) 要点诠释： 要注意上述等式在形式上的联系与区别； 计算根式的结果关键取决于根指数的取值， 尤其当根指数取偶数时， 开方后的结果必为非负数， 可先写成|a|的形式，这样能避免出现错误. 要点三、分数指数幕的概念和运算法则 * m 1 an m an na （n、a）m n.am m a* 1 m aF 为避免讨论，我们约定要点四、有理数指数幕的运算a0, n, m N ,且一为既约分数，分数指数幕可如下定义: 为避免讨论，我们约定 要点四、有理数指数幕的运算 n 1 ?有理数指数幕的运算性质 a 0, b 0, , Q (1) a a a ; ⑵(a ) a ; ⑶(ab) a b ; 当a0, P为无理数时，ap是一个确定的实数，上述有理数指数幕的运算性质仍适用 要点诠释： 根式问题常利用指数幕的意义与运算性质，将根式转化为分数指数幕运算； 根式运算中常出现乘方与开方并存， 要注意两者的顺序何时可以交换、 何时不能交换.如4 ( 4)2 (4 4)2 ； 2 1 ⑶ 幕指数不能随便约分?如(4)4 ( 4)2. 2.指数幕的一般运算步骤 有括号先算括号里的；无括号先做指数运算?负指数幕化为正指数幕的倒数?底数是负数，先确定符号，底数 是小数，先要化成分数，底数是带分数，先要化成假分数，然后要尽可能用幕的形式表示，便于用指数运算性 质.在化简运算中，也要注意公式： a2— b2=(a- b) (a+ b), (a± b) 2= a2± 2ab+ b2, (a± b) 3= a3± 3a2b + 3ab2± b3, a3- b3=( a— b) (a2+ ab+ b2), a3+ b3=( a+ b) (a2- ab+ b2)的运用，能够简化运算? 【典型例题】 类型一、根式 例1.求下列各式的值： 5 市;(2)4 ( 10)2;(3)4 ^^ ；(4^,(a b)2. a b ( ab) 【答案】-3 ； √10 ； 3 ； 0 (a=b) b a ( ab) 【解析】熟练掌握基本根式的运算，特别注意运算结果的符号 TOC \o 1-5 \h \z 5( 3)5 3 ； 4 ( 10)2 .10 ； （3） 4 （3 ）4 |3 | 3； a b (ab) . (a b)2 |a b| 0 (a=b) b a (ab) 【总结升华】(1)求偶次方根应注意，正数的偶次方根有两个，例如， 4的平方根是 2 ,但不是..4 2. (2)根式运算中，经常会遇到开方与乘方两种运算并存的情况，应注意两者运算顺序是否可换，何时可换 举一反三： 【变式1】计算下列各式的值： (1)3讶；(2)4Γ97； (3)6 ^^47； (4)8(a 2)8. 【答案】1) -2 【答案】 1) -2 ； ( 2) 3;( 3) 4 (4) a 2(a 2) 2 a(a 2) 例 2.计算：(1) 5 2,6 X 7 4打 λ6 4 2 ； 【答案】2迈;2、一 2 . 【解析】 对于(1)需把各项被开方数变为完全平方形式，然后再利用根式运算性质求解 ?对于(2),则应分 TOC \o 1-5 \h \z