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小学一年级语文《外面的世界》精选教学设计 　　 《外面的世界》是一个开放的课文，是一节启发学生到生活 中自主识字的方法指导课。下面就是小编给大家带来的小学一年级语 文《外面的世界》精选教学设计，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《外面的世界》精选教学设计一 　　教学目标 　　1.感情、状态、观念：对生活的热爱，想了解周围生活自己 对环境的兴趣，注意周围的人和事。 　　2.识字：﹡识读 14 个生字 ;加强复习学过的生字 ;要以 15 个 为底限。 　　3.写字：﹡学写 12 个字 ;﹡认识笔画：卧钩;运用学过的笔顺 写生字。 　　4.口语交际：﹡要多向陌生的人和身边熟悉的人请教。 　　5.学法和习惯： (1)多培养观察细心的好习惯，体会从多种渠 道认字的技巧和乐趣。 (2)阶段自我检查，互检。 　　 (注：前面有﹡号的为教学重点、难点) 　　教学时数 　　3-4 课时。[第一、二课时教学内容是：让学生观察外面的世 界图(第 58、59 页)并讲述;讲解第 60 页的课文;教生字;写生字。] 　　教学过程 　　一、导入。 　　 [为激发学生的情感，使之投入学习之中，通过复习旧知识， 将前后知识联系起来，渗透学习要求，引导学生有目的地参与新知的 学习。] 第 1 页 　　1.(出示插图)小朋友们，你们还记得上节课丁丁带我们去了 什么地方吗? 　　2.外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。 (学 生读课文) 　　投影 学生齐读 谁愿意把这段话读给大家听? 　　谈话激 qing 　　 国庆节放假一周，你们一定去过很多地方，能告诉大家你去 过什么地方吗? 　　看到哪些有趣的事情啊? 　　 (评价：同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界，真是一 群爱学习的孩子。这节课我们继续跟随丁丁到外面的世界去看看。希 望同学们能继续留心观察。) 　　二、指导看图。 　　 [在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使学生 受到熟悉的情景气氛的感染，产生快乐、兴奋的情绪状态，激发识字* ，愉快地进行学习。] 　　录象：1.哪个地方是你最熟悉、每周五天都要去的地方啊?( 邹平县第一实验小学)说说你怎么知道这是我们的学校? 　　2、同学们每天上学，对我们学校周围一定很熟悉。老师把学 校周围的环境录下来了，下面我们一起去看看。说说你都看到了什么? 能不能根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方 。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方，不认识的地方可不说。 　　3.(学生观察图，按顺序说图上的内容。) 　　同桌互说，指名上台说。 　　三、认识电视节目。 　　1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方 认字?(字典、电视……) 第 2 页 　　2、老师知道大家都很喜欢看电视。看，今天都有哪些电视节 目到咱们班做客来了。 　　 (出示电视节目名称)会认的同学就大声地读出来。 　　3、 谁愿意当小老师教同学们读?你认识哪个教哪个。 　　4、你还喜欢看什么电视节目?(学生说，教师写。) 　　看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的 。 　　四、自我检查识字情况。 　　1、打开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来 ，数数自己认识了多少字。 　　2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办?好，经 过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。 　　3、开火车 　　评选列车。 　　五、游戏。 　　小小邮递员，了解认字情况。[对于刚入学的孩子来说，在课 堂上注意力极易分散，课堂教学如增加一些游戏或创设一些情景，可 以启发学生心智与兴趣，达到身心愉悦的状态，让学生在富有情趣的 活动中不知不觉地学到知识，增长知识。] 　　1.导入游戏，提出要求。 　　每封信的背面写有一个字，请坐的最端正的同学做邮递员把 信送到每个小组。小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。 　　2.邮递员发信