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小学一年级语文教学反思合集大全 　　教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教 学能使教师不断成长，成为出色的专家型、学者型教师。教师的专业 发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必须把教师的教学 实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断 提升的过程。下面是小编为大家准备一些的内容，希望对你们有所帮 助 　　小学一年级语文教学反思合集大全一 　　 《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整 堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好 的效果。反思这堂课，得益于以下几点： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　课伊始，我就面带微笑地对孩子们说： “小朋友们，从现在 开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。 (黑 板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先 去认识最最可爱的三个孩子。你瞧 　　他们来啦 !(出示 aoe 的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老 师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下 子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进 了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动 参与的兴趣，调动了孩子的积极性，纷纷很有礼貌地和 aoe 打招呼 课堂上充满了生机和活力。 　　二、自主发现，享受快乐 　　苏霍姆林斯基说： “在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求 ，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神 世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，我说： “三位朋友特别想和 小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。小朋友们，快点仔细找 找，你发现谁啦?”一石激起千尺浪，学生马上主动地去观察书上的插 第 1 页 图。不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里 的同学呢!这一环节的设计，就顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习 动机，孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上老师 的激励表扬，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。 　　三、互动探究，激发思维 　　学习不是一种简单的 “告诉”。课堂教学不在于老师讲解的 精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知 欲望，给孩子施展才能的机会，给他们的自由 　　空间。课中 “你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意 料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜： “眼珠圆圆 ooo”“ 鸡蛋圆圆 ooo”“阿姨阿姨 aaa”由此，孩子的思维异常活跃，个 性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由 的天空，相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一份惊喜的。 　　四、游戏活动，愉悦课堂 　　 “爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保 持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在 享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在 巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻 松快乐的氛围。 　　五、关注每一个孩子的发展 　　这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在 每一个孩子的身上，采用大面积指名读，开火读，小组读，小老师教 读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的 机会。 　　这节课是我对新课标精神的初步实践，以后要更进一步努力! 　　 《汉语拼音2iuüyw》教学反思 　　学生第一次接触拼音，就是认读 6 个单韵母。如何教好这部 分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学 　　习拼音的兴趣。教学时，我从学生的生理特点和接受能力出 发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。 第 2 页 　　1、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式 单一，势必会让学生厌学。我设计了 “摘苹果”、 “摸一摸”、 “比 比谁的耳朵灵”、 “邮递员送信”等活泼生动的游戏，调动了学生学 习的积极性，他们学的兴趣盎然。 　　2、识记字母，运用儿歌。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记 忆。对于字母的发音方法，我不是枯燥讲解，