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《图层应用》教学设计 中山市坦洲实验中学 王怡涵 —、 教材分析 本节课选自中山版《信息技术》七年级下册，第二单元第10课，图层应用。 在学生已经掌握了运用Photoshop翻开、查看、缩放等根本操作根底上，本节课 教材设置了三个方面的内容：学会对图层进行添加/删除、命名及分组管理；学 会对图层中的图像进行变换操作；学会对图层进行效果设置。图层是photoshop 核心概念之一,图层概念的理解和图层的根本操作是利用Photoshop进行图像 处理的根底。通过学习，学生可以灵活运用上述操作对素材照片进行各种加工处 理，制作出个性化的作品。 二、 学情分析 七年级的学生思维活泼，想象力丰富，而且好奇心强，同时又有了一定的自 学能力和动手能力。计算机对这个年龄阶段的学生具有很大的吸引力，另一方面, 通过我对学生的观察和了解，大局部学生利用计算机更多是使用其中的软件或者 上网，对于计算机的一些常规设置还是处在一知半解的状态，教师点那么通，不点 那么不通。基于这点，我认为让学生充分掌握相关的操作技能是很有必要的。 同时，班级学生已有的知识根底千差万别，如何关注到每一个学生，使不同 的学生在数学上得到不同的开展，是老师必须考虑的重要内容。 三、 设计思想 关注学情，分层施教 以学生为主体，通过资源的整合实现个性化教学。让教最大限度的让位于 学.通过学生自动、生生助动、师生互动的方式促进学生的学