历史：第1课 中华大地的远古人类 课件（北师版七上） (8).pptVIP

第1课 中华大地的远古人类 新课导入 在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“拜访”祖先。 合作探究 一、元谋人 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下几个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 问题1、元谋人发现地点 问题2、对于元谋人，我们发现了哪些考古资料呢？ 学生展示 问题1、对于元谋人，我们发现了哪些考古资料呢? 问题2、什么是化石呢? 问题3、同学们可以对照一下同桌同学的门齿，看与元谋人的牙齿有何不同? (教师答 略） 二、北京人 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下几个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 问题1、北京人发现地点 问题2、北京人特征 北京人： 用火情况：使用天然火 火的来源、保存、作用 生活方式：群居生活 三、山顶洞人 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下几个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 问题1、山顶洞人发现地方 问题2、山顶洞人佩带装饰品，这说明了什么？ 布置作业：1、通过本节课的学习，你有哪些收获， 请写入历史课后记中。 想像北京人一天的生活，写一篇小作文。 2、预学指导：第2课 星罗棋布的氏族聚落 教师反思 * 教学目标 知识与能力 我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。 过程与方法 初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。 情感、态度与价值观 1、我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。 2、劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。 教学重点：北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。 教学难点：远古人类历史离我们非常遥远，学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有一定难度。 检查预习 1．目前我国境内已知最早的人类元谋人距今年代：____________ 发现地点：_______________ 2. 北京人距今年代：________________，发现地点：_____________，已经掌握__________和____________的技术 .3我国原始人类遗址分布的特点是什么呢？ 云南省元谋县 约70万—20万年 北京周口店 打制石器 使用天然火 我国原始人类遗址分布的特点是什么呢？ 我们都要喝水，所以得把家安在河边啊！而且河边的土地往往很肥沃，便于种植。所以原始人的家也多围绕在大河边。答案就是： 集中在有河流的地方。 一、元谋人 ——距今约170万年 发现地点： 云南元谋县 二、北京人 1、发现地点： ——距今约70万---20万年 2、特征： （1）直立行走 （2）手灵活轻巧用于劳动 （3）脑缓慢进化——脑容量变大 北京周口店 3、使用的工具： 打制石具 4、使用天然火 5、组织形式： 群居 为什么北京人要群居呢？ 北京人已经会使用天然火了。 用火可以烧烤食物，照明和取暖。 火还可以吓走野兽。 北京人是怎样得到火的，取到之后又是怎么样保存的，火的使用对原始人类生存和进化有什么作用？ 动 脑 筋 ： 北京人与山顶洞人 的区别 三、山顶洞人 学生展示，教师明确 山顶洞人 北京人 元谋人 用火 情况 工具 制造 体质 特征 距今 年代 生活 地点 原始人类名称 用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳。 云南 元谋县 人工 取火 掌握了磨制和钻孔技术 和现代人 差不多 约一万八千年 打制 石器 保留猿的特征 约70－20万年 周口店龙骨山 自然火 约 170万年 周口店龙骨山 自然火 打制 石器 总结提升 1、我国目前已知最早的人类是距今约170万年的： A 北京人 B 元谋人 C 山顶洞