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2019上半年教师资格考试真题试卷教育知识与能力(中学)参考答案及解析 2019上半年教师资格考试真题试卷教育知识与能力(中学)参考答案及解析 PAGE / NUMPAGES 2019上半年教师资格考试真题试卷教育知识与能力(中学)参考答案及解析 2019 上半年教师资格考试真题试卷 教育知识与能力（中学） 参照答案及分析 一、单项选择题 【分析】赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师 中心、教材中心、讲堂中心。 【分析】发现学习理论是布鲁纳提出的，教课过程最优化理论是巴班斯基提 出的，典范教课理论是瓦·根舍因提出的。所以，答案选 C 项。 【分析】个人本位论以为，确定教育目的的依据是人的天性，教育的目的是 培育健全发展的人，发展人的天性，发掘人的潜能，增进受教育者的个人价值， 个人价值高于社会价值， 而不是为某个社会公司或阶级服务。 卢梭以为 “小孩的 自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的表现。 【分析】教育的相对独立性主要表此刻教育自己的历史继承性、教育与社会 发展的不均衡性、 教育与其余社会心识形式的平行性。 题干所述是教育相对独立 性的表现。 【分析】人的发展既表现出量的累积，又表现出质的飞腾。当某些代表新质 因素的量累积到必定程度时，就会致使质的飞腾，即表现为发展的阶段性。 【分析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国 家