初中物理声音的特性响度与振幅的关系专题含答案.docxVIP

试卷第 =page 4 4页，总 =sectionpages 9 9页 试卷第 =page 5 5页，总 =sectionpages 9 9页 初中物理声音的特性响度与振幅的关系专题含答案 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ ? 1. 如图所示的声音波形图，其中一个与其它图形表示响度不同的是（ ） A. B. C. D. ? 2. 海南春季的“军坡节”上人们经常擂鼓助兴，用不同的力量敲击同一面鼓时，发出的声音具有不同的(（ ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 ? 3. 在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因不可能是（ ） A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音响度小 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度小 ? 4. 噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在噪声的环境下还会损伤听力，下列做法能增大响度的是（ ） A.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃 B.医生使用听诊器检查病人心脏 C.在市区内禁止汽车鸣笛 D.在居住的房屋周围多植树 ? 5. 影响声音响度的因素是声源的（ ） A.振幅 B.材料 C.频率 D.结构 ? 6. 如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（ ） A.改变发声响度，使响度变大 B.增大振幅，从而增大响度 C.减少声音的分散，增大响度 D.缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 ? 7. 下列现象中，说明声音的响度与振幅有关的是（ ） A.闻其声知其人 B.震耳欲聋C.响鼓也要重锤敲 D.隔墙有耳 ? 8. 下列几种方法中，不能提高声音的响度的是（ ） A.增大声源振动的幅度 B.用力敲击发声体C.离声源近些 D.提高声源振动的频率 ? 9. 鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音（ ） A.频率小，振幅大 B.频率小，振幅小C.频率、振幅都大 D.振幅大小不能确定 ? 10. 决定琴弦响度大小的是（ ） A.弦的长短 B.弦的粗细 C.弦的松紧 D.弦的振幅 ? 11. 日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的________很大． ? 12. 如图所示主要表示了三个物体发声的________不同． ? 13. 在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整： 在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与________有关；(2)使音叉发出相同响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度还与________有关； ? 14. 用大小不同的力敲音叉，发声的________（选填“响度”或“音调”）不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的________越来越小。 ? 15. 轻轻拨动张紧的橡皮筋，再稍用力拨动张紧的橡皮筋．可以观察到橡皮筋拨动时振动幅度越大时响度________，振动幅度越小时响度________．这个实验表明响度的大小与________有关． ? 16. 把声音的________叫响度．它与________有关．响度还与________有关． ? 17. 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同，这个实验说明了：________． ? 18. 小明要探究声音的响度和振幅是否有关．实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作步骤：(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较________的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度．(3) ? 19. 在探究“发声体响度与振幅是否有关”的实验中， （1）第一次将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，听声音；第二次用较大的________敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，同时听声音的强弱，共做三次。发现越用力，乒乓球弹开的幅度越________，声音越强。 （2）本实验中应用了“转换法”，其中乒乓球的作用是________。 （3）由实验中的现象可以得出的结论是________。 ? 20. 请你利用钢尺设计一个实验来探究声音的响度和振幅的关系．写出实验步骤，实验现象和实验结论．实验步骤________实验