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高校职称评聘制度改革研究论文 高校职称评聘制度改革研究全文如下： 摘 要：我国高校的职称评聘制度大致经历了技术职务任命制、专业技术职称评定制、专业技术职务聘任制三个发展阶段，目前，已经形成了一道完整的评聘体系。但是，随着高校人事制度改革的推进，其弊端已经日益凸显。本文首先对高校职称评聘制度存在的问题进行了简要的分析，在此基础上提出对其改革的对策，希望对完善高校职称评聘制度有所帮助。 关键词：高校 职称评聘制度 改革 职称，也就是专业技术职务，是对一个人专业技术能力高低进行的评价。高校职称评聘制度既关系到高校教师的成长，也与高校的进一步发展和进步息息相关。推进高校职称评聘制度的改革，寻求适合我国高校发展的改革道路，更好的发挥职称评聘制度的积极作用，是高校发展过程中必须解决的问题。[1] 一、当前高校职称评聘制度中存在的主要问题 1.岗位职数的困扰 多年来，我国高校的岗位编制数都是由政府主管部门核定的，其依据是财政经费的来源，而非学校的办学规模、层次以及发展的方向。近年来，有一些高校的岗位数依旧是十多年前核定的，已经不能适应现今高校发展的需要，高校自身用人自主权的缺乏，严重影响了高校的用人机制，挫伤了高校教师的积极性，影响了高校教师队伍的稳定性，制约了高校的进一步发展。 2.重科研轻教学 科研和教学都是高校的基本职