优秀教师个人事迹材料.doc

PAGE 1 - 事 迹 材 料 辉南县团林镇中心小学 吴丽丽 我叫吴丽丽，出生于1978年2月，1998年毕业于海龙师范学院，至今已从教16年，这16年中我一直站在教育工作的前沿，担任 \o 班主任工作。这一路走来，有快乐、有烦恼。今天有幸和大家共同分享。人们常把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。 　　一、以身作则 爱岗敬业 　　我是一位普通的乡镇小学教师，把工作看成了自己的生命。以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上早早的来到学校，当我站到门口就开始了一天的工作，负责的值日和早自习的学习。到放学等同学们打扫好卫生，乘车的学生还没有走的，我还要利用这个时间，去辅导那些学习比较困难的学生。每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来。但现在正在上学的儿子，我却没有太多的时间去关注他。我觉得我真的不是一个好妈妈，但我必须是一位称职的教师。因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，也得到了家长的认可。并多次在考核中被评为“优秀”。 　　二、刻苦钻研，不断提高 　　由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是知识的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。我是一名既教语文又教数学的老师，每一节课我都要精心准备，让学生在语文课上有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。我在学校承担了作文师范课，在同行中为他们起到一个引领的作用。数学课上，也力求让自己的数学课上的生动有效，不至于让学生无所收获。我凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，在这次的小升初中使我们六年级考出了一个不错的成绩。 　　三、关爱学生 健康成长 　　工作16年来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。 　　我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的栾玉涛同学，在四年级时由于家庭条件不好，在朝阳镇中心校交不起费用所以来到我们学校，分到我班后由于他是一个特殊的孩子，先天性的血管瘤，而且学习成绩也比较差，但是我没有放弃，我让同班的学生去关注他。无论是在生活当中还是在学习上都给予他关爱，让他不放弃。所以一直到毕业他都是一个值得别人喜欢的孩子。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的张运西是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，所以到毕业一直表现很好。 　　作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。 　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过