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灵宝市第三小学六年级数学导学案
课 题
位置与方向(三)
主 备
孙飞燕
复备
执教时间
学 习目 标
1.能用语言描述简单的路线图。
2.在合作交流中能绘制简单的路线图。
旧
知
链
接
一、复习引入,巩固所学知识。
1、提问:我们描述物体所在的位置,可以从哪两方面描述呢? 学生思考回答。
2、出示图片
饭店 提问:(1)你能从图中知道哪些信息呢?
(2)追问:那你能说说学校在饭店的什么位置吗?
学校 (3)试着说一说从学校到饭店怎么走?从饭店到学校又
该怎样走?
自
主
学
习
一、探索交流,解决问题。
(一)、出示教材第22页例3情境图。
1、观察图片,提取信息。
提问:观察图片,你知道了哪些信息? 课件展示:经过几个路段?简要描述台风的移动过程。
(1)、小组合作,分段描述路线。
(2)、汇报交流 课件展示:以谁为观察点,什么方向,距离多少。
①第一段:台风生成以后,向西移动540千米。 说说你是怎么确定方向的? 课件展示:出发点即为观测点,在观测点画十字方向标。
②第二段:台风生成以后,向正西移动540千米,然后向西偏北30°方向移动600千米到A市。
课件展示:你们是怎么判断方向和距离的?以谁为观测点。 以540千米处为观测点,画十字方向标,A市在西偏北30方向距离600千米。
③第三段:从A市向北偏西30°移动200千米到达B市。 课件展示:你们是怎么判断方向和距离的?以谁为观察点? 以A市为观察点,画十字方向标,B市在北偏西30°方向200千米处。
④第四段:从B市向正西方向移动100千米。
课件展示:你们是怎么判断方向、和距离?以谁为观察点? 以B市为观察点,画十字方向标,正西方向距离100千米处。
2、总结提升。 通过分段描述台风的路线,你发现什么?(移动过程中观测点发生了变化) 追问:观察点发生了变化,我们怎样来确定方向和距离呢?
3、同桌之间相互说说整个移动的过程。
提示:三看:一看起点在哪里。二看方向向哪里偏。三看长度,看看有几个长度单位。
(二)、学画线路图。 提问:如何绘制简单的路线图? 出示教材第22页“做一做”。
1、先引导学生读题,理解题意。 要画出路线示意图,应先确定什么?组织学生议一议,使学生明确:先确定你出发时的位置,1厘米代表多少距离。
2、组织学生在小组中合作画一画。
3、展示各个小组画出的路线表示示意图,全班评价。
4、小结绘制路线图的步骤和方法。
二、全课小结。
达
标
检
测
完成22页“做一做”。
根据同伴的描述,画出路线示意图。
2、教材第26页第8题。
自我
评价
1、你今天发言积极吗?
2、你的知识掌握得怎么样?
3、你对自己的表现满意吗?
课后
反思
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