部编版-语文-八年级上册-《背影》公开课教案.pdfVIP

部编版 - 初中语文 - 打印版 背影 教学目标： 从“我”的角度体会感人至深的父子之情。 教学重点： 1. 把握“我”的家境的惨淡。 2. 从“我”对父亲的态度的转变中体会感人至深的父子之情。 教学难点： 理解我看见父亲爬月台买橘子的背影流泪的原因。 教学过程： 一、导入 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身 是背影了 你就进了往事了 启动的火车轮，漫天飞舞的落叶。清冷的小巷，离人的落寞…… 刚才大家听到的这首歌来自于黄磊的一支单曲《背影》 。这里也有一个背影，一个穿着青 布棉袍黑布马褂，身材微胖的父亲的背影，望着这样的背影，散文大家朱自清的心中又涌动 着怎样的情感呢？今天我们就走近他的散文名篇《背影》 。 二、 “我”的家境 课文大家都预习过了，下面我们先来 默几个词语 ，检查一下大家的预习情况。 请大家打开默写本，请一位同学上黑板来默。我说出这个词语在文中的意思，请你写出 相应的词语。 第一个，灾祸一个接着一个。 “祸不单行”。 第二个，赶回家去办理丧事。 “奔丧”。 第三个，回到家里看到家里一片乱七八糟的样子。 “狼藉”。 第四个，把家里的东西当的当，卖的卖。 （4 个字的词语） “变卖典质”。 第五个，当时家里的光景很不景气。 “惨淡”。 最后一个，一切原因，因为父亲失业了，没有工作了。但是课文却是很文绉绉地写道， 在家闲居。 “赋闲”。 默好之后，请大家打开书，我们一起来订正一下。第一个词是…… （祸，示字旁；奔丧，都是第一声；藉，草字头；变卖典质都是动词；惨，竖心旁；赋， 部编版 - 初中语文 - 打印版 武没有一撇） 我们发现这六个词语都集中在课文的 2.3 小节。下面请大家自读 2.3 小节，准备复述。 要求使用第一人称，运用刚才默写的六个词语， 并以“这是一段祸不单行的日子。 ”作为开 头。出示屏幕。 学生准备，然后起来复述。 （点评） 刚才大家复述的就是“我”的家境，这个故事产生的背景。 结合文本，大家 说一说“我”的家境怎么样 ？ （惨淡、不好、不景气……） “我”的家境很是惨淡。 怎么惨淡了？ 学生回答 祖母死了，父亲失业了失去经济来源。祖母办丧事需要钱，父亲失业还亏空需要钱，我 上大学也要钱，这些都给家庭造成了很大的困难。于是（链接） “父亲设法变卖了家产” ，“往 日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹等，均早已进了当铺” , “又在扬州借了一笔 高利贷”。此时父亲是负债累累，家中是囊空如洗，满院枯枝败叶，一派萧条景象。家境是多 么的惨淡啊。 三、 “我”的心境 （一）之前的不解 看到这些，当时的“我”怎么样？ （不禁簌簌地流下眼泪，伤心难过。 ） 而父亲怎么样？ ( 父亲说： “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。 ”) 父亲第一个来安慰我。 办完丧事，父亲去南京找工作，我北上念书，与他同行。到南京时，有朋友约去游逛， 如果是懂事的孩子，朋友约去玩，会怎么样？ （不去，陪父亲……） 而文中的“我”怎么样？ ( 去玩了，还勾留了一日， ) 家境惨归惨，父亲忙归忙，我玩我的，真是少年不识愁滋味 啊