部编版-语文-三年级上册-《总也倒不了的老屋》教学设计.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《总也倒不了的老屋》教学设计 教材分析 : 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿， 门板也破了洞， 它很久很久没人住了。 正准备往旁边倒去的时候， 小猫请求他再过一个晚上， 躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上 的破洞跳了出来， 老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡， 老屋答应老母鸡再 站二十一天。 二十一天后， 老母鸡从破窗户里走了出来， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出 来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿， 他要找不到一个安心织网抓虫的 地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故 事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事，课文赞扬了 老屋的爱心和他的善良品质。 教学目标： 1．会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读写“准备” “墙 壁”等词语。 2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 教学重难点： 1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 3. 学习预测故事，续编故事。 课前准备： 课件。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标 1．会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读写“准备” “墙 壁”等词语。 2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、激趣导入，引出课题 1．图片——摇摇欲坠的老屋。 2. 学生认真观察图片，互相交流这是一座 _________ 的老屋。 3. 教师小结，导入课题。 12 总也倒不了的老屋（学生齐读课题） 【设计意图】 运用多媒体课件，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有 效地吸引了学生的注意力。 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2 ）自由读课文，要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1）生字，读生字。 d òng zh ǔ n b è i b à o qi á ng b ì è zh īg zhbǎoū pi ā o zhu àn 洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 sh ài 晒 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒” ，后鼻音“洞、墙”等。 （2 ）词语，读词语。 暴风雨 往前凑 喵喵 孵小鸡 叽叽 好饿 偶尔 自由读，小组读，指名读。 注意读准：平舌音“凑” ，三拼音节“喵” 。 （开火车读，齐读） 3. 学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同桌合作读） ，看 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 4