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九年级英语教学大纲 九年级英语教学大纲 PAGE / NUMPAGES 九年级英语教学大纲 课程教课计划表 2016—2017 年上学年度第一学期教课纲领 学校：东阳中学＿ 年级：＿初三年级 ＿ 班级：＿ 九年级 班 学科：英语《 Go For It 》 任课教师：＿许祖蓉＿＿ 2016年 7月 3日 课程教课纲领 教科书 英语《新目标 Go for it 》 第一版社 人民教育第一版社 学期总课时 80 课时 周课时 4 课时 一、教课思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文修养，增强实践能力，培育创新精神； 2、突出学生主体，尊敬个体差别，让学生在老师的指导下建立知识，提升技术， 活跃思想，显现个性，发展心智和拓展视线； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不只是是 Learner，让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和 学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、学生状况剖析 今年任教两个班英语，中学生广泛的状况的：部分学生的基础较差，而且 已经对英语失掉了信心， 还有一部分学生感觉英语愈来愈难， 逐渐力所不及了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中，讲话也不是很活跃。针对这类状况，教课的时候需要注意在备课中增添兴趣性，多设计讲堂游戏，开发学生的思想。 以此来提升学生对英语学习的兴趣，使学生踊跃参加到讲堂活动中。 三、教课目的： 要使学生遇到听、说、读、写、英语的训练，掌握 最基础的语言知识和语 言技术以及培育初步运用英语社交的能力；养成优秀的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 使学生明确学习英语的目的性， 培育初步运用英语社交的能力和自学能力。详细目标： 针对本班实质状况，我拟订了以下二方面的教课目的： 语言技术： 听：1、能听懂课文大概内容； 2、能抓住简单语段中的看法； 说：1、能使用适合的语调解节奏表达课文粗心； 、能经过准备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读资猜中不一样的看法和态度； 、能辨别不一样文体的特点； 、能经过剖析句子构造理解难句和长句；写：1、能简单写出连接且构造较完好的句子， 、能默写对话； 、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅； 语言知识： 语音： 1、逐渐做到语音、语调自然、得体； 2 、依据语音鉴别和书写不太熟习的单词或简单语句。 词汇： 1 、运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特点，说明概 念等； 2、尽可能学会使用规定的习习用语或固定搭配。 语法： 、进一步掌握描绘时间、地址、方向的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适合的语言形式进行描绘和表达看法 、态 度、情 感 等； 4、学习、掌握基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。 功能： 1、掌握咨询信息、讨论物品，表示否认，表示不一定，表示发生在某一过去时间以前 的行为。 2 、灵巧运用已经学过的常用功能项目， 进一步学习并掌握 如何描绘与分类，描绘物体，和表达等语言功能 项目； 3、 适合理 解和表达致歉和应答，忠告等社交功能； 四、课时安排 每周四节，共 14 个单元，要点章节 12 个，期中考试前达成第 7 单元内容。 五、教课详细举措 1、摸清学生基本状况，逐渐激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视讲堂教课质量，逐渐提升学生英语社交能力。 3、存心识培育学生听力、表述、朗诵、书写和作业的基本能力。 4、重视思想过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循 序渐进， 点面联合，逐渐扩展，循环往现，以加深影响。 六、教课内容：（见附表一） 七、本学期要点、难点、章节： 一） . 本学期要点： 要点语法构造知识点：会用、会写、会说。 句类： 定语从句、宾语从句（ that 、if 、whether ）、倒装句（ only ）、关系副词指引的定语从句、省略句、 there be 句型、 It 指引的形式主语、疑问代词指引的从句、过去达成时（ could have done 用法）、重申句、祈使句。 词类：连词、副词、介词、系动词、神态动词、动词的复数变化（ o 结尾的词）、 不定代词用法（ some、any、each、every ）、虚构语气（ suggest 、should ）、 数词、动词 +by + 动名词、构词法、并列连词（ not only... But also... ）、缩 写和简写、转变法。 时态与语态：此刻进行时、一般此刻时的被动语态、一般未来时、一般过去时的 被动语态、动词的不定式（ to do 、doing ）、达成时态。