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2021-08-12 发布于江苏
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PAGE 1 PAGE 1 进展性学习评价方法一、追求评价内容的科学性，促进同学全面进展。《数学课程标准》从“学问与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个领域对义务训练阶段的课程目标作了较为具体的阐述，重视过程性目标和进展性目标是学校数学训练改革的重要方面。我们应依据课程目标，在恰当对基础学问和基本技能评价的同时，加强过程性评价，重视进展性评价，即评价内容应体现“五性”。以第一学段为例： 1．基础性。包括生疏数（万以内的数、小数、简洁的分数）和常见的量；了解四则运算的意义，把握必要的运算（口算、估算、笔算）技能；生疏简洁的几何体和平面图形，感