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第五章 学校人力资源管理;一、人力资源管理的含义;2、根据定义，可以从两个方面来理解人力资源管理 （1）对人力资源外在要素--量的管理。根据人力和物力及其变化，对人力进行恰当的培训、组织和协调，使二者经常保持最佳比例和有机的结合，使人和物都充分发挥出最佳效应。 （2）对人力资源内在要素--质的管理。主要是指采用现代化的科学方法，对人的思想、心理和行为进行有效的管理（包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理），充分发挥人的主观能动性，以达到组???目标。;二、人力资源管理的意义;三、人力资源管理与传统人事管理的区别 ;四、人力资源管理的任务;二、人力资源管理过程的三阶段;;三、未来人力资源管理的发展趋势 ;（二）管理技术方面的信息化趋势;（四）人力资源管理人员具备的能力：;第二节 学校人力资源管理;二、学校人力资源开发管理的内容 ;三、学校人力资源开发管理的机制 ;（二）运行机制 ;第三节 中小学校长的专业化发展;一、校长专业化发展的必要性;二、校长专业化的体现;三、校长专业化发展的前提—专业意识形成;四、校长专业化发展的途径—理论联系实际;第四节 教师队伍建设;第五节 个性与管理;二、个性与管理;三、气质及其类型与管理;（2） 多血质：易于适应环境变化。能很快同人接近，善于交际，在新的环境中不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高。在集体中精神愉快，愿