部编版-语文-三年级上册-《掌声》精品教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 掌声（第一课时） 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会文后生字，理解由生字组成的词。 3. 采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。 【教学重难点】 1. 学会生字新词。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步理解课文大意。 【教具准备】 教学课件，生字卡片。 【教学过程】 一、启发谈话，揭示课题 1. 我们每个人都听过掌声， 有些掌声是你给别人的， 有些掌声是别人给你的。 掌声响起 来，你的心情怎样？（让学生自由说说） 2. 小结：是啊，我们在学习、生活当中经常会给予别人或者接受别人掌声。当别人给予 关心时要用掌声表示感谢； 当别人自信不足时要用掌声表示鼓励； 当别人表现出色时要用掌 声表示赞美。反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。在我们的 生活中， 掌声无处不在， 它代表着欢迎， 饱含着祝福。 掌声还曾经改变了一个小女孩的命运， 这节课，我们通过学习课文一起去认识她。 3. 课件出示：掌声 齐读课题 二、初读课文，自学生字 1. 这是一个感人的故事， 她的主人公是英子， 让我们一起走进这个小女孩的生活， 请同 学们自由读课文，找出文中生字多读几遍，遇到不懂得做上记号。 2. 检查读书情况： ⑴出示双线格里会认的字 默 姿 势 投 况 烈 镇 述 普 忧 联 ⑵出示田字格中会写的字： 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 掌 班 腿 轮 摇 晃 勇 ①指名读，集体评议。 注意读准平舌音“姿” ，翘舌音“势、述、掌” ，前鼻音“班、 联”，后鼻音“况” ，边音“烈、联” 。 ②指名领读。 ③齐读。 （顺序读，倒叙读，跳读……） ④开火车合作读。 ⑶出示词语，多种形式朗读。 掌声 文静 默默 轮流 讲台 鼓励 角落 泪水 热烈 持久 歧视 平息 动听 勇气 面对 残疾 姿势 情况 骤然 情绪 讲述 鞠躬 忧郁 镇定 普通话 联欢会 慢吞吞 ⑷课件出示多音字 l ào lu ò l à 落 下了残疾 落 叶 丢三落四 di ào ti á o 刚调来的、曲调 空调、调皮 三、再读课文，初步感悟 听范读，想想课文讲了一件什么事？ 1 课件出示课文范读，学生仔细听，边听边思考。 2. 默读课文，小组交流归纳文意。 小组交流，代表发言，教师小结。 我了解到英子从小患了小儿麻痹症，腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 有一次老师让她上台讲故事， 刚开始她还不敢上台呢？ 英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，故事讲 完了， 同学们又向她送去热烈的掌声。 掌声从此改变了英子的生活态度， 她变成了一个活泼 开朗的人，开始“微笑着面对生活” 。 四、识记生字，指导写字 1.