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落实三项机制保障追赶超越心得体会3篇 篇一 一、充分认识“三项机制”的时代背景和重大意义 推动建立“三项机制”，是省委落实中央“三个区分开来”要求的重 要举措，更是推进全面从严治党的重要抓手。 第一，建立“三项机制”是实现陕西追赶超越的重要保障。当前， 陕西经济社会发展下行压力不断增大，面对区域发展不够协调、资源 环境制约日趋凸显、创新发展内生动力不足、脱贫攻坚任务繁重等问 题和差距，能不能协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实“五大发 展理念”，能不能把习近平总书记对陕西提出的“追赶超越”定位和“五 个扎实”要求变成现实、落地生根，关键在于各级党组织和领导干部 的引领作用。建立“三项机制”，就是要激励各级党政干部以主动担当、 积极作为的勇气，更好带领群众干事创业、成就事业、建功立业。 第二，建立“三项机制”是深化我省党的建设制度改革的创新实践。 近几年来，立足于反“四风”、正党风、转作风，省委相继出台和完善 了年度目标考核、领导班子和领导干部综合研判、从严管理干部等一 系列制度办法，体现了严字当头、一严到底，从严管理干部工作成效 显著。建立“三项机制”，突出了鼓励激励，更好地体现出严中有爱、 宽严相济、刚柔并重的理念和导向，是对我省党建制度改革的一次再 深化，对干部人事制度的一次再完善。 第三，建立“三项机制”是激发全省干部队伍活力的迫切需要。当 前，全省干部队伍的主流是好的，但伴随着少数干部的各种特权被清 零、违规福利被取消，部分干部思想困惑增多，动力不足，出现了廉 而不为、廉而不勤、懒政怠政等问题。建立“三项机制”，就是着眼于 把明规矩立起来、挺在前，一方面要求干部自觉履职、严以用权，决 不能胡乱作为;另一方面鼓励干部放开手脚、大胆干事，决不能毫无 作为。 第四，建立“三项机制”是巩固我省学习教育成果的重要举措。 党的群众路线教育实践活动，到“三严三实”专题教育，再到“两学一 做”学习教育，党内教育逐步实现了由治标向治本深化，净化了党风 政风，增强了党的凝聚力和战斗力。但解决党内问题，仅靠思想教育 是不够的，还需要制度机制来保证。建立“三项机制”，就是着眼于当 前和长远、治标与治本相结合，把历次学习教育中的成熟做法固定化、 零星探索系统化、成功实践制度化，进一步构建起以制度建设为核心 的长效机制。 二、深刻把握“三项机制”的核心内容和鲜明导向 “三项机制”相互衔接、相互配套，形成了一套比较系统科学、较 为成熟完备的制度链条。简言之，就是“能者上、„错者‟容、庸者下”。 一是能者上。就是要建立鼓励激励机制，综合运用评优评先、考 核奖励、选拔重用等手段，为那些工作优秀、全面发展的地方和部门 颁发奖牌、授予称号，向那些考核优良、进步明显的单位和个人发放 奖金、给予实惠，对那些实绩突出、作风过硬的干部优先考虑、提拔 重用，从而激励全省各级党政干部坚定信心、鼓足干劲，勇于担当、 奋发有为。《陕西省党政干部鼓励激励办法(试行)》在现有考核激励 措施基础上，提出现金奖励“扶贫绩效考核优秀等次”县(区)、干部选 拔任用向考核优秀等次的单位和个人倾斜等一系列新的激励举措，进 一步强化了让能干事、会干事、干成事的干部精神上受鼓舞、物质上 得奖励、政治上有提升的鲜明导向。 二是“错者”容。就是要建立容错纠错机制，引导广大干部结合实 际、创造性地执行党的路线方针政策，引导广大干部在推动工作落实 中主动化解矛盾、在急难险重任务面前敢于迎难而上，引导广大干部 立足本职岗位，积极履职、主动作为，从而最大限度地为敢闯敢干的 干部卸下包袱、打消顾虑。《陕西省党政干部容错纠错办法(试行)》， 把严格执纪与保护干部干事创业积极性统一起来，严格区分失职与失 误、敢为与乱为、负责与懈怠、为公与为私的界限，鼓励干部敢闯、 敢冒、敢想、敢试，进一步强化了为创新者容、为担当者容、为实干 者容的鲜明导向。 三是庸者下。就是要建立能上能下机制，对那些浑浑噩噩碌碌无 为、干事劲头不足进取意识不强、不求有功但求无过的干部进行调整， 对那些履职不力工作滞后的干部进行调整，对那些在全面从严治党新 形势和经济发展新常态下不适应、不会为、不善为、不敢为的干部进 行调整。《陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法(试行)》，聚 焦解决干部“不适应经济发展新常态、履职不力工作平庸、不适宜担 任现职”等问题，划出“下”的硬杠杠，明确“下”的环节和程序，确保 干部“下”得服、“下”得稳，进一步强化了让平庸者下、让失职者下、 让不适者下的鲜明