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二年级学生看图写话指导研究方案 二年级学生看图写话指导研究方案 PAGE / NUMPAGES 二年级学生看图写话指导研究方案 小学二年级学生看图写话的指导研究方案 一、 课题提出的背景 依照小学语文授课大纲的要求，二年级主若是进行看图写话的 训练，看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平 的句子，能为中、高年级的作文打下基础。语文课标中指出： 1—— 年级从写话下手，是为了降低初步阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。看图作文是低年级学生进行习作训练的重要路子。它依照学生年龄小、对幽默、生动的图画有着浓厚兴趣的本质特色，以孩子们喜闻乐道的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练，它以图画的视觉冲击学生的眼球，可以大大的引起学生习作的兴趣；以图画的表现方式又让学生防备经历从浩如烟海的生活场景中无从择取习作资料的困境。看图作文是小学语文低年级授课的重要组成部分 , 是一项创立性的思想活动，是培养观察、想象、解析和表达能力的综合训练。对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，为打好写作基础，及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有重视 要的作用。但在平时的看图作文授课现状中 , 目前二年级小学生写话现状不容乐观，有好多不尽如意的地方 , 不是 “流水账 ”式的表述，就是纷乱无章式的想象，缺乏主题和重点，这样，直接影响三年 级的命题作文。比方 :1 、学生对看图作文供应的图片不感兴趣，出现不想写，也许搪塞了事的现象。 2、学生在看图写话时无从下手，或出现描述没有条理，没有主次的情况。 3、教师在指导看图作文时不精心选择图片，随意性较大等等的现象。 4、教师的授课方法不妥 。基于此，针对现状，找出阻拦二年级学生写话的原因，选择合适的路子和方法，提高学生写话的兴趣，初步掌握写作的技巧和方法，为学生踏上成功的写作之路做好准备。二、课题的界定 看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。看图写话是小学作文的基础，它是把自己所见、所听、所想、以及所感用语言文字表达出来。它对儿童的个性形成，智力发展有着极其重要的作用。低年级的看图写话就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句成段的话。它是小学作文的一种初步训练，有对于作文来讲，它表达的意思更加直观易于理解。它所表现的内容都要比现实更加集中，更加清楚。总之，小学生看图写话是培养学生初步的观察事物能力、学习写作的第一步，是培养小学生学会观察事物的一个桥梁和纽带，是提高儿童认识能力、形象思想能力和表达能力的优异路子。 三、研究的目的及意义： 看图作文所选图片生动形象，学生能直观地去感觉图片上的内 容，对学生的写话有很大的启示，而且合适学生的图片也更简单激 起学生的写话兴趣。对于二年级孩子来说，图片内容就是最好的写 话的 “扶手 ”，学生能言之有物。大量案例证明，看图作文中，其 图画的鲜亮性，内涵的丰富性能激发学生的习作爱好与激情。看图 作文有 “图”的插入，有 “图”的刺激，因此， “图”的因素是十 分重要的。紧扣儿童的特色，选择一些学生感兴趣的图画。能更大 程度地激发学生看图作文的兴趣，培养学生乐于表达的心境。 经过本课题的研究有利于培养学生的观察能力，解析能力，想象 能力，口头表达能力，进而促进学生思想的发展、智力的发展和个 性的形成，而且能为今后的作文打下牢固的基础 。 四、课题研究目标 1、理论目标 ①初步成立二年级写话授课的素材系统。 ②初步成立二年级写话授课的基本模式与方法。 2、实践性目标 ①形成关注二年级写话授课的优异氛围。 ②激发低年级学生写话兴趣，提高二年级学生写话质量，培养 优异的写话习惯，为学生一生发展确定基础，进而进一步深入语文 授课改革。 五、课题研究的内容： 1、小学二年级学生看图写话授课现状的检查研究。 2．二年级小学生看图写话的内容研究 。 3、小学二年级看图写话的指导方法研究。 4、二年级看图写话的议论研究。 5、二年级看图写话的组织和推行研究。 六、课题研究的方法： 1、文件资料法： 经过对国内外相关授课生活化、课内外结合等文件的收集和研 究，使看图写话研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。争取 在现有研究水平的基础上有提高和打破。 2、检查法。对本班学生的写话现状进行检查，主要认识学生写 话的困难所在。以便针对性地拟定课题研究的方案和计划。 3、个案研究法。收集学生写话作品，注意学生写话情绪的变化 ，并进行实验前后的比较发现问题、研究问题、解决问题。 4、行动研究法：经过看图写话授课方法的研究，形成小学二年 级看图写话的方法、步骤，提高学生看图写话的兴趣。 5、经验总结法。依照收集的个案资料及自己平时的观察，总结出培 养学生写话兴趣的策略，在实践过程中加以回顾、反思、总结，通 过解析和思虑，总结实践的得失，再指导研究、实践。 七、课题研究的过程 （