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二年级家长学校教学设计 二年级家长学校教学设计 PAGE / NUMPAGES 二年级家长学校教学设计 小 学 二 年 级 家 长 学 校 教 案 培养孩子优异的书写习惯和观察能力 授课目的： 1、经过本次活动，让家长认识到培养孩子优异的学习习惯和观察能力的重 要性。 2、让家长掌握培养孩子优异书写习惯和观察能力的方法，并有主动培养的 意识。 授课重点：经过本次活动， 让家长认识到培养孩子优异的学习习惯和观察能力的重要性。 授课难点：让家长掌握培养孩子优异书写习惯和观察能力的方法， 并有主动培养的意识。 授课准备： 学员准备：积极配合教师思虑以备课堂上交流。 教师准备：准备相关的授课资料。 授课过程： 家长朋友大家好， 实验小学家长学校欢迎您的到来！ 感谢大家素来以来对我工作的支持和帮助。 今天由我们一起来围绕培养孩子优异的书写习惯和观察能力方面张开学习和商议。 一、引入 好多家长感觉孩子度过了一年级的“学校适应期”，终于能够松一口气了，却发现孩子上了二年级今后，又出现了好多新问题。有位家长说他家孩子写字， 都不知道从哪下笔， 根本没有笔顺看法， 最后就是一笔一笔把字凑起来， 整个字都是散的。书写速度慢，用橡皮擦来擦去，作业本弄得像个大花脸。 据检查，现在小学生写字达标率仅为 40%，有 50%的孩子写字姿势不正直， 3 0%的孩子写出来的字东倒西歪、笔顺不对、字形不美，甚至错别字不停。小学低 年级语文授课的重点是识字、 写字授课，孩子书写能力差，甚至没有闯过书写关，这个问题已经引起教育专家的关注。 大家要知道二年级是培养孩子优异书写习惯的重点期。 二、点一点 优异的书写习惯包括： １、正确的执笔 ２、正确的坐姿； ３、正确的运笔方法； ４、正确的书写态度。 小学生写字存在的问题 （一）握笔姿势不正确 出示多媒体课件，八种不正确握笔姿势图片 家长能够比较图片想一想自己的孩子有没如同上问题。 紧接着出示正确握笔姿势图片， 教师加以讲解， 让家长亲自示范， 感觉正确的握笔姿势。 （二）坐姿不正确 （三）书写不规范 好多孩子写字笔顺不对，如写“目”字最后一笔时，经常是从右往左写起。字结构不雅观，如上松下紧，上大下小、半包围结构的字里边的部分出来，外边的没包住等。让家长欣赏全班同学的字，来发现优点和缺点。 （四）写字态度不正直 有的孩子对写作业抱以一种应付的态度， 不讲究书面齐整美丽， 以完成作业为目的，有时家长对书写要求也不高， 无形中纵容了孩子不正确的书写态度。 我们必然要要求孩子“写好”而不是简单的“写完”，一字之差，差之千里。 点一点：出现问题的原因 （一）家长忽略孩子的书写习惯的重要性 有些家长认为孩子的书写质量不重要， 只要会写就行。 而现实中流行电脑打印，手写的机遇越来越少，也造成一些人认为手写不重要，还不如练打字。而家长们更关心的经常是孩子作业的对错、 成绩的高低，而不太侧重孩子书写的习惯和字的质量。 我们重点谈一下电脑时代有无必要练好字。 其实，拿笔写字的作用是电脑打字无法代替的。有专家指出，一笔一画地书写文字，对人的意志、耐力、和神经系统牢固有很大作用， 对协调开发小脑的控制能力十分有益。 字的组成要你退我 让，各部分的“俯仰”、“躲让”、“响应”会给我们以启示：做人要谦逊、大度、宽容，敬爱他人。这不就是在进行道德教育吗？ （二）、孩子对写字不感兴趣 孩子练字兴趣低的原因有以下几个： 一是家长在让学生练字时， 练字量过大，练字时间过长。比方有的家长为了让学生练好字， 每个字要定十多遍甚至几十遍。重复地、无聊地练字让孩子感觉很疲倦，也很无聊，对练字产生讨厌。二是家长 反响不及时。 有时学生专心写的字得不到家长的激励和炫耀， 没有成就感。 三是学生字写的不好时， 家进步行责怪挖苦， 学生就会从心里讨厌练字， 甚至讨厌写字。 （三）、家长的错误指导 还有的家长字写的很好， 但是在指导孩子写字时， 喜欢对字的某一笔画花功夫描述或指导， 如横要斜一些， 点有多种写法等。 但是家长经常简单忽略孩子的心理特点。在孩子练字之初， 应多重申字的结构和地址等比较大的方面， 而不是苛刻对详尽笔画的掌握。 若是家长一开始就让孩子注意细枝末节上的雅观， 孩子就不简单把整个字写得美丽，而是堆砌笔画。 还有的家长缺乏耐心， 看到孩子的字写得不好， 他就开始训诫孩子， 也许干脆放手无论，让孩子自己练去了。这样，孩子练字的积极性就会碰到影响。 （四）、孩子练字与平时写字的态度不同样 有些孩子在练字的时候很认真， 一笔一画地写， 写得很慢，也很工整。但是，到了本质写作业也许考试的时候就像变了一个人， 写字飞快，字迹潦草。 这是因为孩子没有明确练字的目的和意义， 认为练字和平时作业就是两码事。 但是等开 始做作业了，家长就把注意力放在孩子作业的对错上了