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二年级心理健康教学设计全册 二年级心理健康教学设计全册 PAGE / NUMPAGES 二年级心理健康教学设计全册 精选 第一课 说说我自己 一、授课目的： 帮助学生知道什么是真实的自我， 什么是对自我的正确认识， 懂 得什么是悦纳自己。经过活动，引导学生正确地谈论自己。知道正确 谈论自己有利于身心健康。 能够采纳自己的优缺点， 充分利用自己的 长处，使自己快乐地学习和生活。 二、授课准备 写相关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、 森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、授课过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大 家带来了一个小朋友，它近来的心情不好，请大家帮助它。 2．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话， 老师把大家说的话录下来带给小黄 莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在好多人， 他们也有过小黄莺这样的烦恼， 可是他们能正确的对待自己的问题。 书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 精选 3．活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说今后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的 任务？ C．请演员与观众共同解析： 若是小马不认识自己的身高与能力， 结果会怎么样？ （2）模拟人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特 点与长处，尔后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有 什么长处？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的长处。 激动 听从 好奇 助人 独立 爱争论 认真 沉稳 节 约的 周密 合作 文静 乐观 固执 有效率的 总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点， 回家后请你将课后 [实践园 ]中的话读给妈妈听听， 再把 [实践园 ]中的小 报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心， 就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话： 要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 精选 第二课 健康的生活习惯 一、授课目的 认识健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式， 认识到优异的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的结果。 能鉴别健康的生活习惯与不健康的生活习惯，领悟优异的生活习惯的重要性。 激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的 不良习惯。本课的重点是认识健康的生活习惯与不健康的生活习惯的 表现形式。 二、授课重难点 本课的重点是认识健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识， 从而以积极的 态度改正自己的不良习惯。 三、授课过程： 天真屋 阅读体验。 让学生结合插图，阅读资料，认识乐乐的不良生活习惯。 小结过渡。 同学们，你现在已经认识了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么 聊天室 谈论交流。 精选 你感觉乐乐的生活习惯健康吗 ?这些习惯会以致什么样的结果？ 体验分享。 你感觉乐乐应该怎样改变生活习惯 ? 总结归纳。 不健康的生活习惯不利于身体健康。 游戏角 小小的我。 你感觉自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的 ?写下来， 并演一演。 分享交流。 学生分享自己的习惯并自己谈论激励， 其他学生予以谈论。把写 有 “不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。 (3)知识竞赛。 师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生认识健康生活习惯。 总结归纳。 经过此次健康知识小竞赛，你有什么感觉 ?在学生思虑交流的基础 上，教师总结健康的生活习惯特别重要， 能使我们的身体更加健康， 生活更加幸福。 加油站 自我谈论。 精选自己的一个好习惯， 给大家讲讲是怎样养成的， 你喜欢这样的自 己吗 ? 伙伴互评。 精选 你喜欢刚刚同学所说的健康习惯吗 ? 归纳总结。 健康的生活习惯能够让我们身体棒棒，心情快乐，对我们的学习也 大有好处。 亲子分享 牵手父亲母亲。 回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享， 并拟订家庭计划与爸 爸妈妈互相督查。 总结提升 健康的生活习惯受益一生。 精选 第三课 不快乐的时候 一、授课目的 情绪对人的学习和生活影响很大， 教育学生要做情绪的主人， 才 能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一 个快乐的小学生。 二、授课准备 准备活动中所要用的各种情况问题。 三、授课过程 1．导入 三年级小学生还不能够控制自己的情绪，而对交往过程中的瓜葛、 误会不善于办理，表现为遇事简单激动，感情用事，从而影响同学关 系，自己也很烦恼。教师应引导学生