人教版小学数学教案《三角形的认识》.docxVIP

三角形的认识 【教材分析】 学生通过第一学段以及四年级上册对 “图形与几何” 内容的学习，对三角形已经有了直观的认识， 能够从平面图形中分辨出三角形。 本节课内容的设计是在上述内容基础上进行的， 通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。 这节课主要运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，通过操作、讨论、交流等活动，使学生主动地获得数学知识的技能，发展学生的思维能力， 培养学生创新意识。 教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生应用意识和实践能力。设计练习时具有一定针对性、层次性、实践性，以此巩固三角形的认识。本节课的设计基于两点