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二年级数学课件及教课反省 二年级数学课件及教课反省 PAGE / NUMPAGES 二年级数学课件及教课反省 小学数学授课方案与授课反省 授课目的： 1、初步体验除法与生活的联系。 2、经过详尽情境使学生初步体验平均分的过程。 3、经过分一分的活动，培养学生的着手操作能力、初步的抽象概括 能力。 教具准备：多媒体课件、图片。 学具准备：圆片、小棒。 授课过程： 一、创立情况，激发兴趣。 师：在大森林里， 住着小猴子一家人，有一天小猴兄弟俩碰到了一点小麻烦，爸爸买了 8 个桃子要分给 2 只小猴，该怎么分呢？小猴子们想请大家帮忙来分桃子，大家愿意吗？（板书课题：分桃子）。 二、合作分一分，研究新知识。 活动一：请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分。 1、 报告分的情况。（全班报告，说出各种分法，并板书）。 2、 师：在这些分法中，你以为哪一种分法小猴们最满意？说说你的想 法。（依照学生的回答板书：同样多、同样多）。 活动二： 1）师：这时猴爸爸又拿出 6 个小木块，请小猴分成 2 堆，猜猜看小猴会怎么分？（同桌互相谈论）。 2）同学们同桌合作用小棒分一分。 活动三：认识平均分。 1）师：小猴跟同学们学到了新知识特其他快乐，他们准备把好信息告诉小猫，可是小猫正在为一件事忧虑呢。 （出示）：要把 12 条小鱼分给 4 只小猫，每只小猫要同样多，怎么分？同学们帮帮它们吧。（ 4 人小组用小棒摆一摆，说一说）。 2）交流告告： 12 条鱼平均分给 4 只小猫，每只小猫分到 3 条鱼。 3）学生总结平均分东西的方法。结论：把每一份分得同样多叫平均分。（板书） 活动四：牢固平均分。 1）师：小猴告别了小猫又抵达小狗家，小狗也有问题没有解决， 让我们也帮帮小狗吧！ （出示题目请学生读 32 页第 3 题）。怎么分？谁来圈一圈。 2）试一试用完满的话报告。三、实践应用。 师：小猴在外面玩了一圈回家一看， 家里来了那么多客人， 猴爸爸说，快来、快来，帮爸爸摆筷子。（ 33 页第 1 题，课件出示 12 根筷子，学生用手中的小棒摆一摆，借助生活经验，进一步领悟平均分）。 师：吃完饭，猴子兄弟回到自己的房间做作业，弟弟不小心把铅笔撒 了一地，请大家帮猴子兄弟分一分。（引导学生完成第 2 题） 师：猴爸爸拿出 9 个汽球要平均分给 4 个客人，大家帮猴爸爸分一分。”（引导学生完成第 4 题）。 四、总结全课。 师：今天同学们帮助小猴解决了分东西的难题，小猴感谢大家！请大家回想一下，你从中学到了那些知识？ 板书设计： 分桃子 1和7??2 和6?3 和5?4 和4 同样多 同样多 把每一份分的同样多叫平均分 《分桃子》授课反省 《分桃子》一课是北师大版小学数学第 3 册的内容，本课的授课目的 是 1、初步体验除法与生活的联系； 2、经过分一分的活动，培养学生的着手操作能力、初步的抽象概括能力。 3、经过详尽情境使学生初步体验平均分的过程。 针对这样的目标我在授课前设计了这一课的授课方案。从两个授课班的授课结果来看，本节课授课收效有忧有喜，现结合本课授课实录将授课中值得思虑的地方记录以下： 一、成功之处： 《数学课程标准》 中指出教师应激发学生的学习积极性， 向学生供应充分从事数学活动的机遇。因此，一上课我依照学生年龄小的特点，抓住儿童心理创立了一个童话故事《小猴分桃子》，童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的， 孩子的好奇心和求知欲都要在童话故事里获取悉足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。随后我又创立了： 你能用手中的小圆片代替桃子分一分吗？让孩子感觉融入到童话故事中了， 激发了学生的学习兴趣， 愿意去从事分桃子的活动。在本节课中我创立了以小猴一家一天的生活情境贯穿 整个授课过程，这样的情境创立就是为了激发学生的学习兴趣。 比方，小猴分完桃子， 猴爸爸又请小猴来分６个小木块； 分完小木块小猴又去看望好朋友小猫和小狗，帮助小猫小狗解决了所碰到的难题等等。 在兴趣的带领下学生充分感知分的过程。 整节课中老师创立了学生喜欢的故事情境，随着故事的张开授课目的也在得以一个一个的解决。 在这个过程中孩子的爱心也获取发挥，他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童特别喜欢的动物解决问题中度过。学生在课堂上有分有和，兴趣盎然，收到了较好的收效 二、不足之处： 授课自己就是一门遗憾的艺术， 再好的授课总有不足之处， 需要我们不断的改进，找出不足，研究不足产生的原因，促进今后的授课。经过失败此后的反省，使我们达到“吃一堑长一智”的授课目的。 回顾本课的授课，发现有以下几点有待改进： 1、在学生帮助小猫把 12 条鱼平均分给 4 只小猫时，教师还是包办的 太多，不放心学生可否做到了平均分， 指导学生直接把 3 条鱼圈一圈。 使学生缺少必要的自主性