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学校数学学习方法总结归纳集锦 学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。以下是我细心收集整理的学校数学学习方法总结,下面我就和大家分享，来观赏一下吧。  学校数学学习方法总结1  养成不懂就问的习惯  有些题目孩子不懂，家长要耐烦地说明题目的意思，鼓舞孩子不懂就问。但是家长不要挺直把答案告诉他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。  我发觉成绩不够抱负的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去希望其他同学。这些同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。  二班级同学已入学一年，有了肯定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上简单存在以下几个方面的不足：  一、留意力方面：  同学年龄小，有意识的留意力差，长久性也不长，一节课40分钟，很难坚持究竟，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，任意说话，或小动作不停。  二、听讲方面：  不能倾听是很多低班级同学的通病。但同学的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。  三、看和写的方面：  马虎马虎，常常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不仔细，书面不干净，写完不检查。  四、想的方面：  二班级同学思维进展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要规律思维或考察空间想象力量的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。  五、语言方面：  由于生活阅历和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也经常说不清、道不明。  学校数学学习方法总结2  第一，重视听讲。在课堂上，老师讲授的一般都是新的学问内容，所以要紧跟着老师的思路走，主动的开展自己的思维，看看老师讲的解题思路与自己所想的有什么不同，通过思索进一步的去提高自己的数学力量。  其次，准时复习。复习的时候要把老师当天讲的内容都消化掉，做到不积累问题，把老师在课上讲的学问点都去回顾一遍，娴熟把握公式的推理过程，尽量通过自己的记忆去回顾，实在搞不懂就去翻下书。  第三，多做题。学好数学就必需多做题，这是为了把握各种不同题型的解题思路，刚开头可以不用那么焦急，可以从简洁的入手，主要以课本的习题为主，假如课本里的习题能解答好，就是把基础打扎实。  基础学问牢固了，就可以去找一些课外的习题，或者试题来练练手，多关心自己开拓思维，查找新思路，提高对解决问题的分析力量，题目做的多了，多多少少就能知道一些解题规律，也就能总结出一套自己的解题方法。  学校数学学习方法总结3  在学校数学解题方法中，运用概念、推断、推理来反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫规律思维。  抽象思维又分为：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面，我们就可以采纳形式思维的方式;客观存在也有其不断进展改变的一面，我们可以采纳辩证思维的方式。形式思维是辩证思维的基础。  形式思维力量：分析、综合、比较、抽象、概括、推断、推理。  辩证思维力量：联系、进展改变、对立统一律、质量互变律、否定之否定律。  学校数学要培育同学初步的抽象思维力量，重点突出在：  (1)思维品质上，应当具备思维的灵敏性、敏捷性、联系性和制造性。  (2)思维方法上，应当学会有条有理，有根有据地思索。  (3)思维要求上，思路清楚，因果分明，言必有据，推理严密。  (4)思维训练上，应当要求：正确地运用概念，恰当地下推断，合乎规律地推理。  1、对比法  如何正确地理解和运用数学概念?学校数学常用的方法就是对比法。依据数学题意，对比概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学学问的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对比法。  这个方法的思维意义就在于，训练同学对数学学问的正确理解、牢固记忆、精准辨识。  例1：三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少?  对比自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。  例2：推断题：能被2除尽的数肯定是偶数。  这里要对比“除尽”和“偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了，才能做出正确推断。  2、公式法  运用定律、公式、规章、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特别的演绎思维。公式法简便、有效，也是学校生学习数学必需学会和把握的一种方法。但肯定要让同学对公式、定律、规章、法则有一个正确而深刻的理解，并能精