有关学校学科教研组团队与规范建设的几点思.pptxVIP

关于学校学科教研组团队与规范建设的几点思考;需要思考的基本问题;校长是教学质量的第一责任人。; 由于教师之间水平差异的客观存在，保证学科教学的普遍高质量，必须促进优秀教学经验（隐性，认知学徒）、优质教学资源（物化，如学案等）共享，并通过对教学中遇到的实际问题集中攻坚，进而提高教学质量。;学校学科教研组的三大功能;讨论的基础：学科教研组定义;优秀的教研组团队的基本特征;良好的教研氛围;实时教研;规范认同与个人行为模式独立;开放性交流与以校为本的专业引领;日常工作与课题研究相结合;有效策划、任务分担与协作;教研组长 课程意识;团队建设的中心工作;途径：差异成为学习资源;利用差异;创造差异：基于课堂教学的课题研究活动;一节课的研究支架（数学）;一节课的研究支架（数学）;一节课的研究支架（数学）;教研组规范建设的主要内容;学科教研组长的职责;领导者五种影响来源：1.奖赏权；2.强制权；3.法定权；4.专家权；5.模范权。;教研组长职责不清、授权不明（基本没有授权）;重心下沉：明确职责 有效授权;学科教研组工作规范 ;学科教研工作规范：计划;学科教研工作规范：实施;七种活动规范的基本框架;学科教研规范：常规落实活动;例：听说的规范落实;例：听说的规范落实;例：听说的规范落实;例：听说的规范落实;例：备课常规的落实建议;学科教研规范：经验传递活动;学科教研规范：资源共享活动