小学数学五年级下册教学反思合集.pdfVIP

人教版小学数学五年级下册教学反思合集 1 《观察物体》教学反思（ 1） 《观察物体》是从不同的角度观察物体， 在本册教材中这部分是 难点，它是在学生熟练掌握上下前后左右的基础上， 对学生空间概念 的培养，现对教学中的不足做以下几点反思、整理： 一、教学目标定位为：正确辨别从不同位置（正面、左侧面、右 侧面、后面、上面、下面）观察到的简单物体的形状。 教学目标的定位直接影响教学的效果， 对于本课时来说我的教学 目标定的有些过高，本节课的难点过多，尤其是被观察物体的选择， 涉及到了透视图， 所以部分同学出现了问题， 学生对于左右面的认识 和亲自实践观察其实都是没有问题的。 二、教学中的课堂组织 本节课大部分学生都是随着老师的教学在听课， 但本节课在观察 物体的实践活动环节中， 由于给学生的改错时间太过局限， 所以有几 个同学没有改完错，在一直改错，没有注意听老师下面的环节。在以 后的教学中我会注意留给学生更多的自我改错时间。 三、细节设计 本节课的教学环节从整体上来说还算紧凑， 但有些环节是可以更 深入挖掘的， 这些点需要教师在备课中自己挖掘， 一节课的点不能太 多，但对于教学中的重点是必须要深入挖掘的。 四、学生能力的培养 1 在本节课中针对难点， 我是循循善诱的教学方法， 鼓励学生自己 发现问题，自己解决问题，但一节课下来，发现还是自己说的较多， 给学生们“留白”的时间较少。 一节课下来， 总会让自己有些收获， 我相信一份收获就是一份成 长，在以后的教学工作中我会更加努力的 ! 1 《观察物体》教学反思 （2 ） 观察物体的教学， 我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位 置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认 从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、 观察能力，初步建立空间观念。 同时通过学生的活动， 激发学习兴趣， 培养合作意识、创新意识。本节课有如几个特点： 1、活动是学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生 学习的兴趣， 而且有助于学生更好地理解和运用知识， 本节课在这一 点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地 站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他 们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。 2 、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手 操作，让学生自己体验观察的方法。比如，猜猜看（美丽的学校） ： 判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实 景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的； 及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏， 让学生进一步加深对物 2 体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，自由地 观察纸箱， 把所看到的和周围的同学说一说， 站在什么位置看到了纸 箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体 现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。 《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学 习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，