2016春教研课eepo教案：五下第四单元约分例4.docVIP

主备人：?陈智雄 授课人： 陈智雄 时间：2016.4.12 科目.单元：五数下册第四单元? 课题：约分（例4） 课时：第1课时 设计意图 通过复习了旧知，为新课的学习进行铺垫。 让学生先尝试解决问题，体验约分过程，培养学生迁移知识、运用知识的能力，同时感受学习的成功，激发学习的热情。 让学生合作学习，相互交流，促进知识内化，提高解决问题的能力。 教学素材 创境激疑 合作探究 巩固练习 课堂小结 教学目标： 1.通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 2.培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：? 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。 ?教学难点： 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课（40分钟） （一）复习导入 1．提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？（课件展示） 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和13 2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种方法？ 3.分数的基本性质是什么？ 4.引出新课，板书课题：约分 （二）分析探究 1．把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。 （1）个人完成。 （2）同桌探究。 （3）成果展示（说理由、依据） 2．概括小结：什么叫约分？约分的依据是什么？（课件展示） （1）同桌探究。 （2）