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初中英语作文怎样授课 对于初中生来说，英语写作能力的有效提高离不开教师的正确引导以及教学方法的创新。因此，现根据多年的教育教学实践经验，针对初中英语作文教学方法的创新提出了以下的意见和建议。 初中英语教学方法的创新是如今教育教学过程中不容忽视的重要环节，是每一位师生的必修课，因此，要引起我们的充分重视，要知道，英语写作的创新教学不是盲目的、无迹可寻的，而是有一定的方法和技巧的，只有有效掌握了这些方法和技巧，才能让学生在快乐学习的过程中收获更多的知识和能力，这样，学生的写作水平也会得到有效的提高。 一、夯实基础，步步为营，训练学生斟词酌句 英语写作能力的提高不是一朝一夕就能实现的，这不仅考查学生的知识储备情况，更考查学生的语法和单词量。因此，要想提高学生的写作技巧，就要从根本上对学生进行写作指导，让学生通过点滴的单词学习、语法学习，有扎实的基本功，这样，学生才会在写作文时感觉得心应手、游刃有余，而不是感觉十分吃力、因此，这就需要教师稳扎稳打，教育指导学生夯实基础、步步为营，让学生感受每一个单词的不同之处，在写作时准确使用单词、短语，为自己的作文加分。 二、通过阅读来帮助学生提高写作能力 英语学习的过程中，听、说、读、写能力的提高是相辅相成、融会贯通的，更是环环相扣的，因此，教师在教育指导学生的过程中，不必要对于每一个专题进行十分明确的划分，学生完全可以在进行阅读训练的时候增加自己单词和短语的积累量。因此，教师在进行阅读训练时要积极引导学生思考作者组词造句的方法和独特之处，并细心体会作者整个谋篇布局的思路和方法，这样对于阅读能力和写作能力都会有明显的提高，学生将会在此过程中，收获更多写作的方法和技巧，从而达到事半功倍的效果。 三、培养学生的创新思维，让学生共同欣赏优秀作文 作文的专项训练同样是必不可少的，它能有效、有针对性地提高学生的写作能力。英语作文是有一定格式和方法的，在进行专题训练时，要让学生学会这种固定的套路，以便能够应对每一篇作文。另外，还要引导学生积极创新，没有任何创新的死板的作文绝对不是成功的。同时，教师可以组织学生在课堂上共同欣赏优秀作文，让学生体味其中的技巧和巧妙之处，学生在共同的讨论和鉴赏中将收获新的灵感和更多的方法，在此基础上，让学生自己进行一篇英语习作，将会收到事半功倍的效果。 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”Guided Writing。它通过提供情景文字、图画、表格，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分满分为12分。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。比如，如何用词、句、组段、谋篇等。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。 二、教学过程。 1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we?ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2.Revision ①使用大脑风暴法brainstorm让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段drafting stage选择有写的价值和意义的东西时参考。] ②根据下列所给提示介绍你的朋友四人一小组活动。 ⑴Name and age. ⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks外貌 ⑹personality性格 ⑺His / Her dream ⑻…… 3.Pre-reading 通过提问，How can you know your friends, if you haven?t seen each other