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研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究什么? —— 怎样确定研究课题
一切科学研究始于问题 —— 问题即课题;教学即研究(掌握方法很
重要,否则就不是研究);进步与成果即成长。
教育科研课题主要来源于两大方面:
A .实践来源 —— 客观存在的或潜在的教育实际问题,教育教学实
践本身存在的问题。
教育教学与其外部的矛盾 (教师与家长、教师与学校、 学校与社会、
教育与社会发展)。
B.理论来源 —— 现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空
白和矛盾点(例如《关于 信息技术与课程整合“ ”的冷思考》一文产生的过程)
2、怎样进行研究课题的论证?
我们既然已选定了一个课题,我们就必须对这个课题的所有情况进
行全面的了解。 了解这个课题目前在国外、 国内的研究情况, 包括研究已取得的
成果和存在的问题, 了解这一课题所属的理论体系等等。 对课题的全面了解, 可
以使我们在研究过程中少走弯路, 确立研究的主攻方向, 这就是我们常说的: 知“
己知彼,百战百胜 ”。
怎样对一个课题进行论证呢?论证一个课题主要是弄清如下几
个问题:
A .所要研究的问题是什么性质和类型的问题?
B .要研究的问题具有什么现实意义?它的理论价值(即在理
论上预计有哪些突破?)
C.要研究的问题目前已有哪些研究成果?研究的方向是什
么?
D.要研究的问题所应具备的条件分析。
E .课题研究的策略和步骤如何?
F .课题研究的成果及其表现形式有哪些?
3、教育课题研究的基本方法有:
⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献
法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法
⑼ 实验法 (在一个课题研究过程中,根据不同的研究目的和要求,
往往会用到两种以上方法)
3.1 观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和
规律。
观察法的步骤: 观察法的实施分为以下三个步骤 ,步骤之一就是进行
观察研究的设计 ,此步骤可分为如下几个方面:
3.1.1 作大略调查和试探性观察。
这一步工作的目的不在于搜集材料,而在于掌握基本情况,以便能
正确地计划整个观察过程。 例如: 要观察某一教师的教学工作, 便应当预先到学
..
.
校大致了解这位教师的工作情况, 学生的情况, 有关的环境和条件等等。 这可以
通过跟教师和学校领导人谈话,查阅一些有关的材料,如教案、教学日记、学生
作业等,以及听课等方式进行。
3.1.2 确定观察的目的和中心。
根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么
材料和条件,然后作明确的规定。如果这规定不明确,观察便不能集中,结果就
不能深入。观察不能有几个中心, 范围不能太广, 全部观察要围绕一个中心进行。
如果必须要观察几个中心,那就采取小组观察,分工合作。
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