苏教版小学六年级语文上册《钱学森》课堂实录.pdfVIP

《钱学森》课堂实录 教学过程： 一、激趣导入，渲染情感 师：请同学们看大屏幕，自己读，大声读 生：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路， 10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知 识分子的典范。 师：读完了，你知道这里的“他”是谁? 生：他是钱学森 师：同意吗？ 生：同意 师：会写钱学森的名字吗?那就请你伸出你的食指跟老师一起板书课 题钱学森 字写得不错，大家了解钱学森么？把你了解的说说看. 生：他出生于1911年 师：哦，你知道他的出生。 生a：他被誉为“中国导弹之父” 生b：他的祖籍是浙江杭州 生c：他为中国的“两弹一星”做出了卓越的贡献。 师: 是的，我们来看一下，老师也查了资料。（课件出示图片）他就 是钱学森，我们一起来读读这些文字。 （课件出示：中国航天之父 中国导弹之父 火箭之王 中国自动 化控制之父） 生：中国航天之父 中国导弹之父火箭之王 中国自动化控制之 父„„ 师：真是一位伟大的科学家。同学们你们知道吗，在2009年的10月 31 日，这位伟大的科学家永远地离开了我们。“斯人已去，但音 容犹在”,今天就让我们怀着崇敬的心情，走近这位伟人，再来 呼唤一下这位伟人。 生：好„„ 二、新授环节 （一）学贵有疑, 初读课文 师：孩子们，上节课我们感受了钱学森的归心似箭和倒叙的妙用，有 许多疑问留存心间。古语说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑 则大进。”现在，你心中最大的疑问是什么？ 生：钱学森在美国过着优越的生活，为什么还要回国？ 生：钱学森是怎样回国的？ 生：美国政府为什么阻止钱学森回国？ 生：美国政府是怎样阻止钱学森回国的？ 生：钱学森回国后做出了哪些贡献？ 师：看来大家心中的疑问还真不少呢，请选择你最感兴趣的一个问题， 让我们徜徉在语言文字中，从字里行间去寻找答案吧。别忘了在 相关的句子下做上记号，写下自己的理解与体会。 （二）、释疑解疑，感受爱国。 师：孩子们，让我们一起来分享你的收获与感受吧。在交流汇报前， 老师有一个小小的要求：先告诉大家你解决了第几个问题？是从 第几段知道的，再带着你的感受读出句子，最后说出你的理解与 体会。 生：我解决了第一个问题“钱学森为什么回国？”是从第二自然段知 道的。“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的 是回到祖国后能为人民多做点事。”他回国是为了为人民多做点 儿事。 生：钱学森心中想的是祖国，他出国的目的就是为了将来回国为人民 多做点事。 师：是啊，钱学森出国不是为了享受，更不是为了镀金，而是为将来 的回国作准备。你知道他的老师吗？ 生：阅读冯卡门教授和钱学森的资料，谈感受。 师：读了这些你想说些什么？ 生：钱学森真是了不起呀！ 师：的确，名师出高徒嘛。如果钱学森留在美国必将前途无量啊。你 能想象钱学森在美国的生活吗？ 生：钱学森住的是豪华别墅，出门开的是高级跑车，吃的是山珍海味， 穿的是西装革履„„„„ 师：如果用一个词概括钱学森所拥有的一切那就是——富贵。 师：钱学森被迷惑了吗？这就叫——富贵不能淫。 师：孩子们，请把你的理解通过朗读表达出来吧。 生：个别读句子。 （师指导：表现你激动的心情和兴奋的表情） 师：为人民多做事这只是钱学森回国的原因之一，谁找到了回国的第 二个原因？ 生：读：“钱学森诚恳地说：我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑 暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们 大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。’” 师：请你把心放进课文中，把自己当成钱学森，再细细地读一读这句 话，相信一定有一个或两个词深深地触动你的心灵。 师：你关注了哪个词，从中又读出了什么？ 生A：我从“终于”读出了钱学森盼着一天已经盼了很久了。 生B：我从“应当”这个词读出了钱学森回国的决心很坚决。 师：有句话说得好啊：“天下兴亡，匹夫有责。”钱学森把回国效力当 成是一种义务更是一种义不容辞的责任呀。自己试着读一读，读 出钱学森的敢于担当的责任感。 师：要想读懂人物语言，必须走进人物的内心深处，联系上文看看钱 学森在说这句话时心里想些什么？ 生：钱学森心想：早日回到祖国，报效祖国。 师：其他留学生