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小学低年级段自主识字教学研究
开题报告
一、 课题研究的背景、意义和价值
（一）课题研究的背景
《小学语文课程标准》指出，要充分扩大学生的识字量， 教师除了帮助学生
掌握教科书上要求的音、 形、义都会的生字外， 还要巧妙引导学生利用课外学习
资源，培养学生自主识字的意识和习惯， 让学生认识更多的字。 还要让学生喜欢
汉字，有主动识字的愿望。
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