高中英语三点关注（许承斌老师）.docVIP

PAGE PAGE 1 高中英语 “互教互学”高效课堂的三点认识 许承斌 广西南宁外国语学校 邮编530007 内容摘要：从去年暑假开始，广西高中开始进入新课改，我校上下就积极行动，深刻领会新课改的重大意义，进一步明确新课改的目标和方向。学校在继承多年总结形成的教育教学思想基础上，对昌乐二中经验和杜郎口模式进行多角度的研究和提炼，结合学校课堂教学的实际情况，从2011年以来，积极借鉴各地课改先进经验，结合学校实际，坚持、坚定走课改之路。学校在原高效互动课堂教学模式的基础上，总结提炼出“互教互学”高效课堂的模式。 关键词：互教互学 高效课堂 精神品质 “互教互学”高效课堂的模式内涵是：教为主导，学为主体，以学定教，以教定导，师生互动，生生互动，共同发展。课堂状态应该是学生主动学习积极思考的课堂，是学生充分学习的课堂；课堂教学的结果应该是：每个学生学会关注和关怀，每个学生都有机会成为有活气、有志气、有灵气，又大气的生命体。那么，开展“互教互学”高效课堂,需要注意三个关键点，本篇进行有意探究，以供读者参考。 一、教师启动是“互教互学”高效课堂的前提 在“互教互学”中，学生之间是以他们的动为基础的，而他们的动又是以教师的启动为基础的。教师可以采用让学生预习的方法达到启动的效果。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，如新单词的领读及分析，尤其在词汇量较大的单元或课文；在新的语法引入