物质三态、温度测量教案苏科版(教案).docxVIP

物质三态、温度丈量教课设计苏科版(教课设计) 物质三态、温度丈量教课设计苏科版(教课设计) PAGE / NUMPAGES 物质三态、温度丈量教课设计苏科版(教课设计) 第二章物态变化 第一节 物质的三态 温度的丈量 一. 教课目标 . 能差别固、液随和三种物态和描绘三态的基本特点 ; . 学会使用酒精灯 ; 二. 教课要点、难点 . 液体温度计的工作原理的研究及使用 . 温度计的读数 三. 教课过程 . 复习 上章部分观点检查 . 新课解说 () 物质的三种状态及特点 阅读信息快递“酒精灯的使用” ，认识酒精灯的使用方法及注意点 . 让学生举例：自然界与平时生活中的一些不一样状态的物质 () 温度计原理和结构 温度计的原理 : 利用测温液体热胀冷缩的性质 ; 温度计的结构 : 玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标 ; 摄氏度的规定 : 以往常状况下冰水混淆物的温度为度 , 以标准大气压下水沸腾时的温 度为度 . () 温度计的使用 a. 察看温度计的量程和分度值 ; b. 将温度计的玻璃泡与被丈量的物体充足接触 ; 当温度计的示数稳固后再读数 , 读数时 , 温度计仍须和被测物体接触 ; d. 读数时 , 视野要与温度计中液柱的上表面相平 . . 讲堂练习 : () 常用温度计是利用液体性质制成的。 “ -8 ℃”的正确读法是。 () 阅读“生活、物理、社会”后回答， “温室效应” 、“热岛效应”的成因是什么？为减 少这些效应的负面影响，你有哪些建议或举措？经过议论，形成正确的价值取向，加强环保意识。 () 课后题目 . . 稳固、小结： 让学生依据本节课内容及方法，将琐碎的知识系统化、结构化。 . 部署作业一份练习 第二节 汽化和液化（） . 教课目标 : . 认识汽化的两种方式 , 液化的两种方法 ; . 知道蒸发和沸腾的异同 ; 知道影响液体蒸发快慢的要素 ; 二. 教课要点、难点 : . 蒸发和沸腾的异同 ; . 影响液体蒸发快慢的要素 ; . 教课过程 : . 上节复习 : () 观点检查 ; () 作业解说 . . 汽化: () 定义 : 物质由液态变为气态的现象 ; () 两种方式 : . 蒸发 : 只在液体表面发生的汽化现象 . () () ()  沸腾 : 在液体内部和表面同时发生的强烈汽化现象 . 蒸发和沸腾的异同 : 同样点 : 都是汽化现象 ; 都要吸热 . 不一样点 : 蒸发只在液体表面发生 , 而沸腾在液体内部和表面同时发生 ; 蒸发在任何温度下都会发生 , 而沸腾只在必定温度下发生 . 影响蒸发快慢的要素 : 液体表面温度越高 , 液体蒸发的越快 ; 液体表面积越大 , 液体蒸发的越快 液体表面空气流动越快 , 液体蒸发的越快 . 水的沸腾 :  ; . 实验现象 : 水中气泡在沸腾前 , 不停上涨 , 体积变小 , 到液面时消逝 ; 沸腾时不停上涨 , 体积变大 , 到液面时破开 . . 温度 : 在沸腾前 , 温度不停上涨 ; 沸腾时 , 温度保持不变 . . 节俭实验时间的方法 : 水量适合 , 不要太多 ; 要用热水实验 ; 能够在烧杯口加盖 . ()沸点: . 定义 : 液体沸腾时的温度 ; . 影响要素 : 气压越高 , 沸点越高 ( 高压锅的原理 ) . 部署作业 : 一份练习 第二节 汽化和液化（） 一. 教课目标 : . 知道蒸发和沸腾的异同 ; 知道影响液体蒸发快慢的要素 ; . 认识水沸腾时的现象 , 会画液体沸腾图象 . . 教课要点、难点 : . 影响液体蒸发快慢的要素 ; . 水沸腾时的现象 三. 教课过程 : . 上节复习 : () 观点检查 ; () 作业解说 . . 汽化: . 液化: 定义 : 物质由气态变为液态的现象 ; 两种方法 : 降低温度和压缩体积 . 液化吸热 . 讲堂练习 () 某地水的沸点是 100℃，在烧瓶中装入略低于 100℃的水，用抽气筒渐渐抽出瓶里的空气，就会看到，这表示当减小时降低。 () 气体的液化温度随 的增大而。 液化石油气是把在常温下是的石油气用的方法使其成 ； 存在 罐里，供居民使用。 () 把 瓶中的水加 至沸 后密封，同 停止加 ，并快速向 瓶表面面 冷水， () ()  能够看到??（ ） ）水又沸 起来 ）水仍快速蒸 ）水温急 降落至常温 ）什么 象也不 生 干湿泡温度 是用两个同样的温度 并列制成的 , 在使用 , 此中一个温度 下端的 玻璃泡上裹有湿布 , 个温度 的示数要比另一个的示数 , 原由是水在蒸 要 . 若两 个温度 差 大 , 就表示空气中的水蒸气含量 . 什么水缸外壁“出汗” ? 四. 部署作 : 一份 第三 融化与凝结 .