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高二数学教师工作总结 201X 这学期我继续担任高二 (7)(8)( 理科 ) 两个班级 的数学教学工作。一学期下来两个班级成绩不平均， (8) 班整体成绩较好， 这几次评比都是第二， 而且班级 的尖子生也大有人在 ;(7) 班的尖子生是有，但是这几 次评比，整体成绩比较差。到底是什么原因造成这样 的状况，我一直在问自己。 为了让自己找出原因何在， 对本学期的教学进行如下总结，以利于今后的教学。 一、更新观念，积极进行新课改 传统的教学模式在我校已经彻底的被颠覆， 新时 期的教师应该积极指导学生去学习，让学生真正成为 学习的主人，教师只是学生成长过程中的支柱。如果 教师依然抱着传统思想去教学，必将被学生淘汰，因 此，我们首先应该转变自己的教学观念，去适应新课 改，去尝试新课改。 二、在备课方面，认真钻研教材，潜心研究教法 这学期的教学内容包括，排列、组合、二项式定 理，概率，导数等。针对学生基础普遍较差，接受比 较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方 法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的 程序及时安排，认真与同事们编写导学案，让每一节 1 课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备， 课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每 节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时， 由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料， 给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。 三、增强学生上课展示的技能，提高教学质量。 我校是“三为主”高校课堂试点学校，因此，每 一节课的准备都要非常的充分。学生在展示时，认真 听讲，同时鼓励学生去发现问题并解决问题 ; 对于同一 题，让学生探究，挖掘该类问题的不同解法。我在讲 课时，尽量使讲解清晰化， 使课堂教学的内容条理化， 做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特 别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分 体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生 学得容易， 学得轻松愉快 ; 注意习题的数量和质量， 精 讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习 的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生 的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提 高。组织好课堂教学， 关注全体学生， 注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时， 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的 2 毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学 的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。 四、批改作业、考试评价方面 我们知道“批改作业、 考试评价方面”是六项教 学常规中的二项，也是我们平时教学工作的重点。在 教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一 记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白 地告诉学生， 如果你要抄袭作业的话， 请你不要上交。 因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题 暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布 置课下练习方面，我要求学生坚持每天做一定量的练 习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注 重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的 学生有所提高，效果很好。我们的学生基础差，缺乏 自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生 抄袭作业， 针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他 们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差 生交谈时， 对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重， 3 但是对于不能按质按量完成练习和作业