一级上册数学第8单元《20以内进位加法》.docVIP

教学内容 8、20以内的进位加法 用数学（二） 学 科 数 学 备课人 班 级 一（1）班 课 时 1课时 设计时间 ※教学目标※ 1、让学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 2、利用学生已有“用减法解决求一个加数的实际问题”的逆思考经验来理解用加法求被减数的算理，从而更全面地理解加法的含义。 3、培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力。 ※教学重难点※ 借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。 ※教学准备※ 课本98页情境图。 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 游戏引入 同学们，我们一起来做个游戏！ 拿出一个不透明的袋子（里面装了10支彩笔，先不告诉学生）。 下面请个学生上台，抓出4支彩笔，告诉学生袋子里还剩下6个彩笔。（根据学生抓的数量来告诉还剩的数量） 你知道袋子里原来有多少支彩笔吗？ 学生回答后提问：你是怎么知道的？ 引导学生回答。 教师边小结边演示：要求原来有多少支彩笔，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。（将抓出来的彩笔放回袋子里，再将所有的拿出来，我们一起数一数原来是不是10支，学生一起数。） 今天我们就来用数学解决这类实际问题。 设计意图：根据小学生的年龄特点，设计了这个游戏，学生在玩中学，激发学生学习兴趣，为学习新的知识做准备。 板书课题：