部编五年级语文上册23《鸟的天堂》导学案设计.docxVIP

23鸟的天堂 导学案设计 课题 鸟的天堂 课型 新授课 教学目标 会认“桨、桩”等3个生字.会写“桨、格”等10个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语. 认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象°领悟“鸟的天堂”的含义＜=激发对 大自然的热童之情。 学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处。 教学重点 领悟“鸟的天堂”的含义。 学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处. 课前准备 1 .制作牛媒体课件。（教师） 上网査阅有关《鸟的天堂》的资料，开资料展示会。（师生） 自学生字词，熟读课文.找出描写作者两次经过“鸟的天堂时的所见所闻的语句。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第-课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、展示预习成 果（用时：5分 钟） 课件出示预习要求。 检测学生对生字的掌握情况? 自选方法预习. 汇扱自己完成的预习任务。读 准“桨、桩、暇”的读斉。 教师应在课前将預习卡 下发到学生手中.并引导学 生有效完成預习卡. 文（用时：8分 钟） 引导学生概括鸟的天堂给自己留 下的印象. 提出读书要求.引导学生阅读? 课件出示：那“鸟的天堂”的确 是鸟的天堂啊！ 1?尝试用“一个词、一个短语成 一句话”来概括. 快速读文，找出作者经过鸟的 天堂后发岀赞叹的句子，作批 注。 围绕这句话研读。 在初读课文时,为了更 好地把握文章内容，敎师应 引导学生圏画表现文童中心 内容的语句， 三、交流研读成 果（用时：10分 钟） 指导学生围绕这句话提炼研读专 题。 師生集体交流。 （1）引导学生学习描写大榕树的相 关段落，体会大榕树的萍态美. ①引导学生读课文的第7. 8自然段 的重点语句.了解大格树的特点. 1 .小组合作研读，得出研读成 果? （1） 前一个“鸟的天堂”指什 么？后一个“鸟的天堂”指什 么？ （2） 为什么巴金爷爷会发出“那 鸟的天堂’的确是鸟的天堂 L围绕??鸟的天堂”展开探 究.鼓励学生大胆表达自己 的见解-积极地各抒己见。  指导学生联系上下文，联系生活 实际及自己的感受谈体会。 指导学生有感情地朗读课交。 引导学生学习描写群鸟的相关 段落，体会百鸟齐飞的动态美。 课件展示百鸟齐飞图. 组织学生比赛读课文第12. 13自 ? 师生共同感悟：那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！ 啊”这样的感叹？ 2 .小组合作探究. (DM点品i卖课文的第7、8自然 段。 iuli出描写大榕树枝干多、树大 的语句，颈悟作者的表达方法。 围绕描写柵树叶子的相关语 句，充分发表自己的独特児鮮， 有感情地读文，深入体会、感 悟格树奇特的美。 1点品读课文的第12、13自 然段. 配乐朗读课文. 先自由练读.再小组赛读，小 组评选出读得最棒的一名同学。 两名同学配乐读文，其他同学 畅谈感受. 感悟重点句子. 让学生联系上下文，联系生 活实际和平时的感受.看看 自己有什么见解。 为了让学生更好地理解句 子.教师应利用现代敎学设 备.向学生展示大格所的远 景和近景，大格柄的相关资 料等. 在语言文字训练及朗读训 练中.让学生读、思、勾、 画,发挥学生的主动性，指 导学生掌握学习方法。如词 语训练中.用解释、比孩、 联系上下文等方法；又如指 导读，有默读、齐读、自由 读、有感情地朗读等形式. 并注意启发学生读的思维， 提髙学生读的能力， 四.创设实跋情 要求.推荐“小鸟”参 加主题为“我们的生活务么快乐” 1 .以小组为单位，自由练说，评 岀一位优秀代表参賽。 以“小鸟”的角色融合  境（用时：7分 钟） 的鸟类演讲比赛. 集体交流演讲内容。 小結。 2.演讲，并评价. 3 .齐读巴金爷爷的费叹. 对课文内容的把握来谈,,我 们的生活多么快采” .可以 视作语文综合性学习.有理 解，有感悟.有表达.重要 的是关注演讲内容是否契合 课文的主题）要注意根据谋 又内容来展开演讲.而非天 马行空。 五,指导规范号 字（用时：10分 钟） 1 .课件出示会与字，演示笔顺. 2.范写■桨、塔、暇、抛”? 3 .巡视指导。 4.挑选写得好的展示,班级共同评 iZo 1 .观察笔顺规则. 2.随教师书空.掌捉书写耍点。 在本上练写. 4.评选组内写得好的生字.说出 优点。 写字过程中.除了要注 意规范、美观外.教师还要 勞调写字的速度。 第二课时 教学环节 教師指导 学生活动 教学提示 -?精读课史， 感受情趣（用时： 20分钟） L指导学生读课文的第5. 7、8自 嫖段? 指导学生按要求尝试将三段话改 写成一段话。 指导学生n由读课文的第12、13 自然段?并用一句话表达自己的您 受。 引导学生抓住重点句品读，边读 边想象画面。 引导学生联系上下文理解词语。 1 .默读三段话.对比理解.领悟 作者观察,描写的巧妙方法