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关于小雪的诗词|关于小学数学老师年度工作总结范文 一、对“有营养”数学课的思考 年初，我有幸聆听了吴正宪老师《让孩子们在“好吃”中享受有营养的数学》的报告，报告中吴老师把能促进学生长期发展的数学叫做有“营养”的数学，吴老师说，数学教师既要遵循多年来的数学课堂教学经验“教的规律”，又不能忽视孩子们的年龄特点“学的规律”。教师在教学过程中要以数学知识为载体，要让学生真正获得数学学习的思想和方法。 如何让学生学数学学的有“营养”呢？这一年里，我结合教学实际，深挖教材内涵，进行了一些探索和尝试。 如：练习课上，小状元第14页第9题引起了我的重视。 在一块积木的六个面上分别涂上白、蓝、黄、红、绿、黑六种颜色（图略）。请你写出，黄色的对面是（）颜色，白色的对面是（）颜色，红色的对面是（）颜色。 在备课时，我在培养学生空间观念的同时，注重向学生渗透解决问题策略的意识。 师：根据你的直觉，你觉得黄色相对的面是哪种颜色？ 生1：是红色 生2：不是红色 生3：绝对不可能是红色 师：为什么“不可能”呢？ 生4：因为从第二个图可以看出，黄色和红色所在的面是相邻的，不可能是相对的面。 师：说的太好了，黄色和红色是“不可能”相对的，你们明白了吗？（快速转折）哪种颜色也“不可能”和黄色相对？（稍微停留后，大部