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第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪（第一课时） 备课教案 （中图版七年级上册） 教学目标 ： 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道； 了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程， 培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、 深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点： 地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。 教学难点： 经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。 教学准备 ： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时 ： 3 课时 教学过程 ： 第一节 地球和地球仪 第一课时 创设情境，引入新课 ： 讲述： 同学们， 我们生活在地球上， 很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样 的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题， 共同去探索 地球。 板书：第一节 地球和地球仪 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形 ,, 1 补充说明： 我们大家都知道地球是一个球体， 怎么知道的呢？我们居住在地球上， 无法看到 地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。 一、认识地球的形状和大小 活动： 将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来， 学生讨论完后， 请代表上台边指示图片边 讲述。 图 1：“天圆地方” 图 2：“盖天说” 图 3：麦哲伦环球航行路线图 图 4：地球卫星照片 请学生 讲述第一 幅图：“天圆地方” 补充小结： 在古代， 人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你 同意这种说法吗？为什么？ （学生回答） 总结： 同学们都非常聪明， 不像古代人一样完全凭借直观的认识世界． 简单地认识天空是圆 的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。比如： ①海边远方驶过来的航船， 先看见船桅， 后见船身； ②月食时， 地球的影子边缘总是弧形的。 请学生 讲述第二 幅图 ： “盖天说” 引导提问：对于这样的说法 ，同学们能否提出质疑？ （学生活动） 总结： 从海边看帆船到发生月食看到地球影子， 人们对地球形状产生了极大的兴趣， 并提出 了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此， 很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些著名的环球航行？ 2 （学生回答） 讲述并引导：最著名的就是 16 世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。 下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。 总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。 那么现在我们 对地球形状的认识情况又是怎样的呢？请同学上来为我们讲述。 （学生回答 ） 讲述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片， 确证地球是个球 体。 提问：刚才，我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍，从“天圆地方” 到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球形状的认识经历了由简单 认识到猜想到实践， 由错误的现象到真理的漫长岁月， 并付出了巨大的代价。 从