人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 课堂表格教案.docVIP

课题 9.2增强生命的韧性 主备人 时间 学习 目标 知识目标 了解挫折的含义，能正确判断生活中的挫折。理解面对挫折的态度不同，结果不同，要正确面对生活中的挫折。 能力目标 挫折既有积极影响也有消极影响，在学习和生活中要把失败转化为成功的动力，提高抗挫折的能力。 情感态度和价值观目标 敢于面对挫折，面对挫折时我们要挖掘生命的力量，战胜挫折。 重点 理解生命难免有挫折。发掘生命的力量去应对挫折。 难点 发掘生命的力量去应对挫折。 学法 自主学习法、小组讨论法、表演法 教法 启发式、讲授法 课前 准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。收集面对挫折而自强不息的感人故事。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 导入新课 1、活动体验：尝试先用右手写一个“我”字，再尝试用左手写一个“我”字，尝试不用双手写一个“我”字 2、播放雷庆瑶的歌曲故事《我不哭》，谈谈你观看后的感受。 2、导入：面对生活中的不如意，我们也要像雷庆瑶一样勇于面对，增强生命的韧性。下面我们就一起开始学习第九课的第二框（板书课题）。 自主学习教材105—110内容，思考下列问题： 1、挫折的含义是什么？ 2、面对挫折为什么人们会有不同感受？ 3、如何正确对待挫折？ 4、我们为什么要发掘自己的生命力量？ 5、面对挫折，我们怎样发掘自身的生命力量？ （学生自学，教师巡视督促） 三、学习新课（教师引导组织学生学习） （一）生活难免有挫折 1、活动：挫折大家谈 （1）生活中，你曾遇到过哪些“不愉快”的事？ （2）它们对你产生了怎样的影响？ （3）你觉得什么是挫折？ （问题1）学生回答后，师总结：同学们分享的这些不愉快的经历，这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 2、教材105探究与思考：在这些情境中： （1）你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ （2）说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。 （3）观看三只青蛙的故事，这个故事说明面对同样的挫折，反应一样不？ （4）观看马云的挫折，思考；马云面对二次高考落榜情绪感受和行为反应一样不？ （5）结论（问题2）：面对挫折的态度， 结果也不同。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 3、构成挫折的三要素是什么？哪一个是关键要素？ 4、探究与分享：P107 （1）请选择你面对挫折时的感受（可多选） （2）面对挫折时，你会采取哪些行动？ （3）结论：面对挫折产生一些负面情绪感受是正常的，要学会调控情绪，即使调整自己，正确对待挫折。 5、、探究与分享：P107爱迪生的故事 上述故事，可以得到怎样的启示？ 结论：如何正确对待挫折： ?我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 ?生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 （二）发掘生命的力量 1、播放《鹰的故事》，这个视频告诉我们什么道理？ 结论（问题4）：每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，能够战胜挫折。 2、探究与分享：P108，学生分享自己的挫折经历（师点拨外部因素和内部因素） 结论（问题5）：战胜挫折，发掘自己生命的力量，首先应寻求自身的改变，同时要学会寻求帮助。 3、播放视频再一次为生命喝彩.mp4 活动：“再一次”挑战：如果再次遇到 挫折，我可以这样应对： 。因为我在 方面还有空间。因为我还可以借助 力量。 结论：我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。同时也可以借助外力。 4、拓展：应对挫折的计划 四、课堂小结，布置作业。 先要检查学生的自主预习题完成情况， 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置 作业 板书设 计 教学反思