小学品德课程教学常规.docxVIP

小学道德课程教课惯例 小学道德课程教课惯例 PAGE / NUMPAGES 小学道德课程教课惯例 小学道德与法治授课老例 （谈论稿） 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学成立法治知识课程的要求，从 2016 年起课程名称由道德与生活（社会）一致更名为“道德与法治”。随着新课程改革的不断深入，对学科授课提出了新的要求，为了加强授课管理，规范授课行为，提升小学道德与法治课程授课质量，特校正小学道德与法治课程授课老例。 一、课前准备 1、正确掌握课程目标与任务。任课教师需认真学习课程标准，充分掌握课程的基本理念，正确理解课程性质、目标和推行建议。通读教材，认识教材编写妄图及教材中各主题之间的关系。 总目标：依照教育规律，培育有爱心、责任心、拥有优秀行为习惯和个性质量的儿童； 促进小学生以道德为核心的基本文明素质的全面发展；以生活德育论为指导，以拥有教育意义的生活事件为“原资料”培育发展学生核心涵养。普及宪法知识，养成守纪意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家看法、规则意识、诚信看法和遵纪守纪的行为习惯。 详尽目标： 小学低年段：培育拥有优秀道德和行为习惯、初步的法治看法、乐于研究、热爱生活的儿童。 小学高年段：培育学生的优秀道德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为拥有爱心、责任心、优秀行为习惯和个性质量、公民涵养、法治意识的现代公民确立基础。 主要任务：引导儿童过有道德有法治意识的生活。 坚持生活德育的理念，道德与法治教育双向浸透，继承与弘扬中华优秀传统文化，将道德与法治教育深植在中华传统文化中， 明保证护国家主权和领土完满的重要意义， 确立正确的历史观， 牢记伟大中兴的中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想， 清楚中国在世界多极格局中的地位和责任；认识党的少许民族政策，敬爱包括多元民族文化；培育公共意识和精神。 2、提前拟定授课计划。每学期开学此后，各年级教师要拟定出 本学期授课计划。 授课计划分学期计划和单元主题计划， 主要内容包 括： ①按课程标准的要求拟定全面正确、 详尽可行的授课目的。 目标要依照本校和本班学生的本质情况和需求进行设计，防备大而空。 ②认识学生的思想和生活本质， 并依照本质确立授课的重、 难点； 1 ③课时安排。低年级每年上下两册，每册 4 单元 16 课，共计 16 单元 64 课内容，每周 3 课时，两年完成课程内容。中高年级，三上 4 单元 12 课，三下 4 单元 13 课；四上、四下分别是 4 单元 12 课；五上 4 单元 10 课，五下 3 单元 12 课；六上法治教育专册 4 单元 9 课，六下 4 单元 10 课；四学年共计 31 单元 90 课内容，每周 2 课时，四学年完成。 3、合理开发和利用课程资源。教材是道德与法治课程授课的重要资源之一，教师要认真研究教材内容，挖掘教材内在联系，依照当地学生本质需要，对教材加以整合、重组，实现教材内容的再创办。 由于道德与法治课程拥有生活性、 活动性和开放性， 因此要合理利用校内外课程资源。 充分发挥学校现有授课设施的作用， 善于收集丰富的自然资源、有益的社会资源和先进的信息化资源， 实现授课资源的最好整合，提升授课效益。 4、担当道德与法治课程教师，无论专职或兼职进课堂从前必定备课。备课要考虑当地学生本质， 将教材要求与学生本质进行整合形成有效的授课方案设计。 授课方案是授课方案的书面表达形式。 主要包括授课目的、 授课重点难点、课时安排、授课准备、授课过程设计和授课后记等方面。授课目的要从感神态度价值观、 知识能力、行为习惯和过程与方法全面考虑；授课重难点的确定要正确合适； 授课过程要以活动化的方式表现，既能表现教师的授课组织和引导， 又要表现学生学习活动的过程和方法。每课授课方案后边要留有教师的授课漫笔和授课后记。 学校要提议任课教师依照学生本质创编授课方案。 教师对采纳集体备课形成的授课方案和采纳、借鉴来自网络和刊物等多种渠道而获取的授课方案，要进行办理和内化，结合本班本质进行重组，使授课收到实效。 二 、课堂授课 1、学校要按课程计划规定的授课时数开足课时，不能够自行减少课时，不同样意教师擅自将本课程挪作他用。 2、教师要转变授课看法，创办民主、同样的新式师生关系。变教教材为用教材，变教师主讲为学生主体；面向全体学生，要着眼于 学生的全面、主动地发展，成为学生学习的合作者、 组织着、指导者、促进者。 3、教师要经过创立多样化情境丰富和提升学生的生活经验，经过体验学习、研究学习、解决问题学习和小组学习等授课活动方式，在授课中充分调动学生的生活经验与认识， 引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，掌握基本知识和方法，培育优秀行为习惯，丰富感情体验，提升解决问题的能力，培育学生创新意识和