企业大学运营.pptx

培训相关图表整理企业学习动力圈保障适用能力评估（评价中心）学习需求（个人/部门）激励机制（积分制）动力/氛围适用性促进应用激发动力效果应用性实现效果对学习动力圈整体进行评估√在愿意学习的情况下，学习的内容是不是所需要的√学习的方式是不是最适合学习内容的√学习的技术能不能充分发挥学习方式的作用√有没有有效、丰富的学习活动促进学习与发展√员工愿不愿意学习？√企业学习的氛围如何？动力/氛围适用性√学习是否提升了个人能力√学习是否推动绩效提升√学习是否有利于职业生涯√学习的总体满意度如何√学习者是否真正掌握学习内容？√学习成果有没有应用于工作？√有没有机制和环境促进学习者将成果应用于工作？效果应用性学习地图S类学习内容公司领导人公司领导人业务线条5业务线条1业务线条3管理线路业务线条4业务线条2高级业务专家学习内容A5学习内容A3学习内容A1学习内容A6学习内容A2学习内容A4轮岗高层领导者晋级包A晋级包A晋级包A晋级包A晋级包A晋级包A中级业务骨干学习内容B5学习内容B1学习内容B3学习内容B2学习内容B6学习内容B4轮岗中层领导者晋级包B晋级包B晋级包B晋级包B晋级包B晋级包B初级业务人员学习内容C1学习内容C3学习内容C5学习内容C6学习内容C2学习内容C4轮岗基层员工D类通用学习内容/新员工学习包容新员工新员工绘制学习地图四步骤岗位分析能力建模内容设计体系建立学习地图能力识别内容获取专业通道管理通道行为事件访谈整合内外学习资源专业A级管理A级明晰组织结构专家小组法专业B级管理B级与能力对应问卷调查法专业C级管理C级设计学习活动观察法通用类课程/D描述岗位工作任务能力分类内容分类+专业技能职位素质专业类管理类划分职位族学习形式能力分类内容来源初级中级高级讲师来源岗位库能力库学习内容学习地图非正式学习与正式学习低（额外技能）非正式学习对完成基础工作的影响正式学习低（必要技能）快对于学习速度的要求慢（短期内必须习得）（可长期培养）嵌入式学习与传统学习的比较与工作分离的学习与工作为基础的学习嵌入工作中的学习信息层：信息发布、材料阅读互动层：在线互动、针对实操合作层：基于网络开展合作管理层：集中培训、情境模拟准备 Prepare行动 Act呈现 Reflect回顾 Reciew学习嵌入工作平台中（Blue Opportunity）学习嵌入电子邮件中（Mail Cast）更多嵌入方式……讲师核心能力素质模型内驱力愿意分享进取心逻辑分析感染力判断力把握需求应变能力推动力品牌课程的开发体系课程库素材库情景案例库以情景为中心的课程开发体系课程研发方法原则课程标准模板课程开发流程E-learning成熟度模型人才管理阶段企业学习阶段电子化学习阶段培训管理阶段建立e-Learning系统发挥IT效果建立e-Learning体系发展电子化学习效果建立企业级学习管理体系建立人才发展与管理体系目标学习特征强化传统培训课程电子化学习目标导向按需学习能力模型无能力模型无能力模型学习与能力模型连接学习连接至绩效与目标标准支持学习分析测试功能学习流程管理学习效果分析集成功能学习效果分析学习需求分析嵌入功能系统功能培训管理资源管理内容特征学习资源分类管理在线课程管理学习资源体系管理企业学习资源库培训部门学习与发展部门IT部门学习与发展部门人力资源部门IT部门人力资源部门企业战略部门IT部门驱动机构培训部门IT部门学习管理系统所具备的功能学习资源管理在线课程管理学习社区管理LMS学习管理系统报表分析管理绩效评估接口培训业务管理角色/授权管理组织结构管理学习内容分析人才管理阶段企业学习阶段电子化学习阶段培训管理阶段在线课程按岗职体系规划按岗职体系规划按能力模型规划按知识点规划学习资源非标准在线课件为主按知识点结构化学习源库在线课程为主多样化学习资源学习活动无体系和规范化管理无体系和规范化管理建立基本管理规则建立企业学习活动库学习方案针对性培训和学习在线自主学习混合式学习方案实现按需学习ADDIE流程6.评估2.分析5.实施3.设计1.立项4.开发项目立项流程分析阶段流程设计阶段流程开发阶段流程实施阶段流程评估阶段流程流程1.1项目申报1.2立项审批1.3选择供应商1.4项目成员确定1.5项目计划1.6项目启动2.1学习者分析2.2学习目标分析2.3学习内容分析2.4学习技术分析3.1内容设计3.2方案设计3.3脚本设计3.4原型设计4.1元素制作4.2封装4.3测试5.1实施与推广方案设计5.2学习活动设计5.3推广应用6.1学员满意度评估6.2学习效果评估6.3项目评估与改进计划规范立项阶段审核检查表分析阶段审核检查表设计阶段审核检查表开发阶段审核检查表在线课程质量评估标准评估阶段审核检查表审核项目申报表项目立项审批表项目成员表项目计划表学习者分析表学习目标分析表学