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高中通用教学技术论文 高中通用技术教学方法探讨 通用技术已经成为普通高中新课程的必修课程。如何创新教学方法，让学生更好地掌握通用技术，本文作了探讨。 高中通用技术教学方法普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。 一、通用技术课程的模块结构 苏教版高中通用技术课程设9个模块。其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”;选修模块7个，为电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养。每个模块2学分，高中毕业的最低要求是修完必修的2个模块并获得4个学分。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。 二、通用技术课程开展的意义 通用技术课程的开设，对学生个体发展有着不可估量的价值和积极的意义。通用技术包涵了很多与生活实际、与社会的发展息息相关的知识，对于学生就业成为一个创新型人才奠定基础。 据调查显示，应届高三学生中，每年都有上万考生没有报名参加高考，而放弃高考的，多是农村考生。一些农村家长和学生认为大学学费太高、毕业后工作难找，上大学还不如高中毕业后直接出去打工更划算。“新读书无用论”在农村的