游戏治疗的意义.docVIP

游戏治疗的内涵及其对智力障碍儿童心理发展的意义 游戏治疗是帮助儿童解决心理问题的有效方法了解游戏治疗产生 发展及其内涵对特殊教育领域开展游戏治疗的实践和研究有重要意 义。游戏治疗对智力障碍儿童的心理发展也必然发挥重要作用。 游戏是儿童的主体性活动它对儿童身体发育、心智发展有着重要 意义。儿童通过游戏了解外部世界融入现实丰活。在针对有心理障碍 的儿童的心理治疗中游戏治疗独具特色近一个世纪以来迅速发展并 广泛应用于心理咨询和心理治疗。为有特殊需要的儿童提供帮助是特 殊教育的工作内容因此了解和应用游戏治疗为更好的完成特殊教育 的使命具有重要意义。在特殊教育工作中如何为智力障碍儿童提供适 合他们的心理康复服务是很多教育T作者在不断思考和探索的课题 游戏治疗的指导思想和方法为这一领域的研究提供了一种解决问题 的思路。 游戏治疗的内涵近年来游戏已成为教育学家和心理学家关心的研 究内容对游戏在教育中的应用在心理治疗中的应用发表了各自的意 见。年国内一家康复机构宣传了游戏治疗的康复特色活动在具体的应 用情况介绍中不难发现文中所提及的游戏治疗是指应用游戏的方式 帮助残疾人或肢体受损伤的人进行肢体康复训练这与心理治疗中的 游戏治疗相去甚远。因此有必要阐明游戏治疗的内涵帮助特殊教育工 作者更好的理解游戏治疗。 什么是游戏治疗游戏治疗的产生源于精神分析学派弗洛伊德在心 理分析中发现了游戏对儿童精神分析的意义。他认为人格结构中本我 伊底所遵循的快乐原则是人类一切心理活动和行为的首要原则。游 戏和其他的心理事件一样都受快乐原则的驱使。儿童的游戏中表现为 游戏能够满足儿童的愿望掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到 发泄游戏是儿童症状的表现于是他将游戏作为精神分析的内容。随后 安娜和克莱因XI在儿童精神分析中使游戏治疗系统化和理论化承 认游戏是儿童表达愿望的方式。这些精神分析学家的研究革命性地改 变了对儿童及儿童问题的态度之后关于游戏治疗的理论研究、实验验 证和临床应用越来越普遍。国际上游戏治疗不仅用于儿童而且用于成 人的心理治疗不仅用于个体而且用于团体的心理治疗…。游戏治疗的 突出特点是心理治疗中应用游戏作为沟通媒介因此游戏治疗定义为 通过游戏手段对儿童的心理和行为障碍进行矫正和治疗。在游戏治疗 中游戏本身不是治疗的目的而仅仅是治疗的一种手段或方式。游 戏治疗强调以游戏作为沟通媒介凡是运用游戏作为沟通媒介的心 理治疗都可称为游戏治疗由于心理治疗师不同的理论取向发展出个 人中心游戏治疗、认知行为游戏治疗、格式塔游戏治疗、心理动力游 戏治疗等不同流派陋。因此游戏治疗不是某一学派的特有方法而是任 何一种心理治疗中均可使用的工具它以游戏做为诊断和治疗的中介。 在近一个世纪对游戏治疗的研究和实践中发展出一系列的游戏治疗 技巧主要有九毛颖梅硕士讲师研究领域学校心理咨询、资源教室的建 设与应用。万方数据游戏治疗的内涵及其对智力障碍儿童心理发展 的意义毛颖梅?9090909象征性游戏技巧主要是洋娃娃、布偶、 面具、电话和积木等玩具的应用自然媒介的游戏技巧对沙、水、泥土、 食物等物品的应用艺术的游戏技巧包括乱画游戏、指画等游戏的应用 必须借助言语完成的游戏技巧包括说故事、角色扮演、放松想象等游 戏技巧规则游戏如各种棋类游戏等。游戏治疗与游戏游戏是一种广泛 存在的现象是儿童喜爱的、主动参与的活动是儿童反映现实生活的活 动。游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性的特点由 自发性和自主性综合表现出來的自主控制是游戏的最内在本质。游戏 的主体是儿童他们不必参与生产性的社会活动有大量的时间和精力 去满足追求自由的愿望和需要另一方面儿童由于身心发展的需要迫 切要找到一种自主控制的感觉以达到消除不能真正融入现实世界带 来的紧张和自我保护的目的“ OO正由于游戏具有以上特性和功能游 戏才能作为了解个体内心世界的心理治疗手段被广泛采用。它既可以 应用于以游戏为生活中的主导活动的儿童也可以应用于始终在内心 世界存在一个儿童的自我的成年人去发掘个人内心世界的活动特别 是早期经验、潜意识层面的内容。游戏是自发的自主的因而是非强迫 性的儿童在游戏治疗中有阻抗时他可以决定是否继续做这个游戏。在 游戏中让儿童体验和加强自主控制感也是游戏治疗的目标之一目的 在于通过真实而强大起来的自我去建立自信、解决生活中的具体困 难。游戏是虚幻的因而表达不为社会规则或成人规则所赞许的行为、 情感和想法是较为安全的并能够宣泄产生消极体验的心理能量。在游 戏治疗中治疗师通过游戏所表达的教育意义能被儿童在意识层面或 潜意识层面所理解和接受获得真实、丰富的情感体验与感悟-定程度 上避免了社会赞许倾向。游戏治疗具有与游戏不同的特性主要表现在 首先游戏治疗中游戏的主体和参与者不仅是儿童。游戏治疗中的游戏 主体是来访者主耍