数学同步教学课件：20.2数据的波动程度（人教版八年级下册）.pptVIP

20.2数据的波动程度 学习目标 重点难点 预习导学 合作探究 课堂小结 自学指导 自觉检测 小组合作 跟踪训练 当堂训练 【学习目标】 1、了解方差的意义，会求一组数据的方差：会根据方差的大小，比较与判断具体问题中有关数据的波动情况。 2、经历知识的形成过程，感悟方差在实际 生活中的运用。 【重点难点】 重点：方差的概念与计算，运用方差解决问题。 难点：方差的计算及应用 预习导学 一、自学指导（自学课本124～127页）独立完成下列问题 1、设有n个数据x1,x2..... xn,各数据与它们的平均数的差的平方分别是 (x1－x)2，(x2－x)2…(xn－x)2，我们用它的平均数，即用 s2＝ [(x1－x)2，(x2－x)2…(xn－x)2] 来衡量这组数据的 大小，并将它记为这组数据的方差。 2、方差越大，数据的波动 ；方差越小，数据的波动就 。 波动 越大 越小 二、自学检测 1、体育课上，某班两名同学分别进行了5次短跑训练，要判断哪一名同学的成绩比较稳定，通常需要比较这两名学生成绩的（ ） A、平均数 B、频数分布 C、中位数 D、方差 2、甲、乙两学生在军训打靶训练中，打靶的总次数相同，且所中环数的平均数也相同，但甲的成绩比乙的成绩稳定，那么两者的方差大小关系是（ ） A、S甲2S乙2 B、 S甲2S乙2 C、 S甲2S乙2 D、不确定 3、数据-2，-1，0，3，5的方差是 。 4、在植树节当天，某校一个班同学分成10个小组参加 植树活动，10个小组植树的株数见下表 则这10个小组植树株数的方差是 。 株数 小组个数 5 3 6 4 7 3 D A 0.6 1、在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧天鹅湖，参加表演的女演员的身高㎝，分别是 甲：163、164、164、165、165、165、166、167乙：163、164、164、165、166、167、167、168 哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？ 合作探究 一、小组合作 解：X甲= X乙= S甲2= 2 2 2 S乙2 = 由S甲2 S甲2 可知甲芭蕾舞团女演员的身高更整齐 2、（1）求这四组数据的平均数、方差 数据 1,2,3,4,5 11,12,13,14,15 10,20,30,40,50 3,6,9,12,15 平均数 方差 3 13 30 9 2 2 200 18 （2）对照以上结果，你能从中发现哪些有趣的结论？ 若数据X1、X2、… 、Xn的平均数为X，方差为S2，则 （1）数据X1±b、X2±b、 … 、Xn±b的平均数为X±b，方差为S2； （2）数据aX1、 aX2、 … 、aXn的平均数为ax ， 方差为a2s2; （3）数据ax1±b、 aX2±b 、 … 、 aXn±b的平均数为ax±b，方差为a2s2。 二、跟踪训练 1、为了从甲乙两名学生中选择一人参加电脑知识竞赛,在相同条件下 对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩（单位：分）如下： 甲的成绩 乙的成绩 76 82 84 86 90 87 84 90 81 79 87 81 88 93 81 90 85 74 84 78 （1）填写下表： 同学 甲 乙 平均数 84 84 中位数 84 众数 84 方差 34 85分以上的频率 0.3 84 90 14.4 0.5 （2）利用以上信息，请从不同的角度对甲、乙两名同学的成绩进行评价。 解：从众数看，甲成绩的众数为84分，乙成绩的众数是90分，乙的成绩比甲好； 从方差看，S2甲=14.4，S 2乙=34，甲的成绩比乙相对稳定； 从甲、乙的中位数、平均数看，中位数、平均数都是84分，两人成绩一样好； 从频率看，甲85分以上的次数比乙少，乙的成绩比甲好。 2、甲、乙甲、乙两位同学本学年11次数学单元测验成绩（整数）的统计如右图所示：（1）分别求他们的平均分；（2）请你从中挑选一人参加数学“学用杯”竞赛，并说明你挑选的理由． （2）甲、乙两人的平均分相同，从超过96分的次数来看， 应选甲同学参加比赛，因为甲超过平均分的次数比乙多， 比乙更容易获得高分；从成绩的稳定性来看 应