数学同步教学课件：26.3 实际问题与二次函数（2）（人教版九年级下册）.pptVIP

第二十六章　二次函数 26.3　实际问题与二次函数（2） * 【学习目标】 1、经历探索实际问题中两个变量的变化过程，使学生理解用抛物线知识解决最值问题的思路； 2、初步学会运用抛物线知识分析和解决实际问题； 【学习重、难点】 重难点：用抛物线知识解决实际问题。 【预习导学】 一、自学指导 自学课本P24,自学“探究2”，能根据几何图形及相互关系建立二次函数关系式，体会二次函数这一模型的意义。5分钟 　总结归纳：图象是抛物线的，可设其解析式为 或 再寻找条件，利用二次函数的知识解决问题；实际问题中没有坐标系，应建立适当的坐标系，再根据图象和二次函数的知识解决实际问题。 【预习导学】 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。5分钟 10 A 【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。13分钟 探究1 某窗户如图所示，它的上半部是半圆，下半部是矩形，制造窗框的材料部长为15m(图中所有线条长度之 和)，当x等于多少时，窗户通过的光线最多（结果精确到0.01m）？此时，窗户的面积是多少？ 解：由题意可知 ∵a=-3.50，∴S有最大值. 即当 窗户通过的光线最多.此时，窗户的面积是4.02m2. 点拨精讲：中间线段用x的代数式来表示，要充分利用几何关系；要注意顶点的横坐标是否在自变量x的取值范围内. 【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。13分钟 探究2 如图，从一张矩形纸较短的边上找一点E，过E点剪下两个正方形，它们的边长分别是AE、DE，要使剪下的两个正方形的面积和最小，点E应选在何处？为什么？ 点拨精讲：此题要充分利用几何关系建立二次函数模型，再利用二次函数性质求解. 【跟踪练习】学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。8分钟 １、如图，要设计一个等腰梯形的花坛，花坛上底长120米，下底长180米，上下底相距80米，在两腰中点连线（虚线）处有一条横向甬道的宽度相等，设甬道的宽为x米. ①用含x的式子表示横向甬道的面积； ②当三条甬道的总面积是梯形面积的八分之一时，求甬道的宽； ③根据设计的要求，甬道的宽不能超过6米，如果 修建甬道的总费用（万元）与甬道的宽度成正比例关系，比例系数是5.7，花坛其余部分的绿化费用为每平方米0.02万元，那么当甬道的宽度为多少米时，所建花坛的总费用最少？最少费用是多少万元？ 点拨精讲：想象把所有的阴影部分拼在一起就是一个小梯形. 【点拨精讲】（2分钟） 解答抛物线形实际问题的一般思路： 1、把实际问题中的已知条件转化为数学问题； 2、建立适当的平面直角坐标系，把已知条件转化为坐标系中点的坐标； 3、求抛物线的解析式； 4、利用抛物线解析式结合图象解决实际问题。 【课堂小结】（学生总结本堂课的收获与困惑）2分钟 学生试述：这节课你学到了些什么？ 【当堂训练】10分钟 *