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行动导向教学法简介 行动导向教学法简介 80 德国职业教育界于上世纪 80 年代起，开展了行动导向教学 德国职业教育界于上世纪 年代起，开展了行动导向教学 Handlungsorientierter Unterricht Handlungsorientierter Unterricht （ ）的讨论，成为德国职业教育改革的 （ ）的讨论，成为德国职业教育改革的 1996 方向。1996 年德国的一次州文化部长联席会议首次提出 “要以学习 方向。 年德国的一次州文化部长联席会议首次提出 “要以学习 1999 领域为基本原则组织与职业相关的教学内容”。这个决议在 1999 年 领域为基本原则组织与职业相关的教学内容”。这个决议在 年 正式颁布，它要求职业学校的教学计划要按企业生产任务的要求组织 正式颁布，它要求职业学校的教学计划要按企业生产任务的要求组织 教学，要用职业行为体系代替专业学科体系，要求职业教育的目标要 教学，要用职业行为体系代替专业学科体系，要求职业教育的目标要 全面包含 “知识、技能和关键能力”，因此，确定了应用行为导向教 全面包含 “知识、技能和关键能力”，因此，确定了应用行为导向教 学法的学习领域课程方案。从根本上讲，德国双元制的职业教育就是 学法的学习领域课程方案。从根本上讲，德国双元制的职业教育就是 一种以 “实践为导向”的教育，它注重实践性教学环节，突出职业实 一种以 “实践为导向”的教育，它注重实践性教学环节，突出职业实 践能力的综合培养，理论与实践相结合是德国职业教育中一切教学方 践能力的综合培养，理论与实践相结合是德国职业教育中一切教学方 法选择、使用和评价的基本点。行为导向教学法是通过教学活动基本 法选择、使用和评价的基本点。行为导向教学法是通过教学活动基本 规律的理性分析，可以基本确定行导向教学法对教育目标的适应性， 规律的理性分析，可以基本确定行导向教学法对教育目标的适应性， 其主要内容包括：大脑风暴法、卡片展示法、角色扮演法、案例教学 其主要内容包括：大脑风暴法、卡片展示法、角色扮演法、案例教学 法、项目引导法、兴趣小组教学法、模拟教学、引导文教学法等。我 法、项目引导法、兴趣小组教学法、模拟教学、引导文教学法等。我 国引入后发展了任务驱动法、校企协作教学法等。 国引入后发展了任务驱动法、校企协作教学法等。 大脑风暴法 一、大脑风暴法是当今最负盛名，最实用的一种集体式创造性 一、 是当今最负盛名，最实用的一种集体式创造性 (( )) 解决问题的方法。 “大脑风暴” Ｂｒａｉｎ－Ｓｔｏｒｍ ｉｎｇ原 解决问题的方法。 “大脑风暴” Ｂｒａｉｎ－Ｓｔｏｒｍ ｉｎｇ原 意是 “突发性的精神错乱”简称 “ＢＳ”法。大脑风暴法是将少数人 意是 “突发性的精神错乱”简称 “ＢＳ”法。大脑风暴法是将少数人 召集在一起以会议的形式，对某一个问题进行自由地思考和联想，提 召集在一起以会议的形式，对某一个问题进行自由地思考和联想，提 出各自的设想和提案，主持人不对其正确性或准确性进行任何评价的 出各自的设想和提案，主持人不对其正确性或准确性进行任何评价的 1  1  一种教学方法。也是一种能够在最短的时间里，获得最多的思想和观 一种教学方法。也是一种能够在最短的时间里，获得最多的思想和观 点的工作方法。 点的工作方法。 1、大脑风暴法会在每个人的大脑中产生震动，这会激起一系