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精发展与教育心理学00466资料 精发展与教育心理学00466资料 PAGE / NUMPAGES 精发展与教育心理学00466资料 第一章 发展与教育心理学概 程。即学生有权在研究过程中终 角度（ 2 ）从“教课应当走在发 （5 ）内部语言活动阶段 述 止参加研究 展的前面”（ 3 ）从“学习的最 心剪发展动力的本质？ 发展心理学属于心理学中 （4 ）对研究所获取的资料， 佳限期” 答：(1) 个体的实践活动是心理 的基础学科之一，广义的包含动 研究人员应当做好保密工作 第三章 心剪发展的基本规律 发展内部矛盾产生的基础 物学（比较心理学）、民族心理 （5 ）不论自己赞同仍是不 染色体异样疾病 ：唐氏综 （2 ）需要在个体心剪发展 学（研究院是人类的心理学）和 赞同，发布研究资料必定要采纳 合症、特纳氏综合症、克兰费尔 的内部矛盾中代表着新的一面， 个体发展心理学。狭义的就是指 假名的形式。 特氏综合症 它是心剪发展的动力系统。 个体发展心理学。（填空） 第二章 心剪发展的理论 唐氏综合症 ，又称天生愚 （3 ）原有的心剪发展水平， 1882 年，德国生理学家和 人品 是一个人行为 型，变此刻第 21 对染色体中多一 也就是个体原有的、完好的心理 实验心理学家普莱尔 《小孩心 系统，即动作的总和。它是后天 个染色体，致使小孩发育中严重 构造是过去反应活动的结果 理》，这本书标